【中國教育報區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

廣州市義務教育學習已基本建立學校主導的“基本托管”與“素質(zhì)拓展”相結合的課后服務模式。印發(fā)《廣州市教育局關于推進義務教育階段學生減負全力做好校內(nèi)課后服務工作的通知》，實現(xiàn)校內(nèi)課后服務“五個100%”，即全市義務教育學校實現(xiàn)100%提供課后服務、100%制定課后服務實施方案、100%“5+2”服務時間達標(每周5天、每天2小時)、100%覆蓋有需求的學生、全市11個區(qū)100%建立經(jīng)費保障機制。

一是完善體制機制。廣州市印發(fā)了《關于進一步規(guī)范引進第三方非學科類機構入校提供課后服務的通知》《廣州市教育局關于加強校內(nèi)課后服務第三方機構管理的通知》，各區(qū)建立了第三方非學科類社會機構名單制度和評估退出機制，加強全過程質(zhì)量監(jiān)督和大數(shù)據(jù)集約管理。逐步清退不符合條件的第三方機構，加強課后服務規(guī)范管理，提高課后服務質(zhì)量。

二是加強經(jīng)費保障。建立健全課后服務經(jīng)費保障體系，完善義務教育階段公辦學校托管服務財政補助政策，出臺了《廣州市義務教育階段公辦學校托管服務財政補助辦法》，明確規(guī)定義務教育階段公辦學校課后服務補助標準，保障公辦學校托管工作的正常開展。制定校內(nèi)課后服務收費相關政策，并且完善在校教師參與課后服務的取酬機制，提升教師參與課后服務的積極性。

三是提高課程質(zhì)量。在“全覆蓋、廣參與”的基礎上，校內(nèi)課后服務同時強調(diào)“上水平、強保障”。各學校嚴把進口關，根據(jù)學校發(fā)展需求和學生情況引進優(yōu)質(zhì)社會第三方機構，充分利用課后服務時間開展豐富多彩的科技、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，滿足學生多元需求。如廣州市白云區(qū)以推動少年宮轉(zhuǎn)型為抓手，整合平臺、師資、課程、場地等優(yōu)勢資源，為全區(qū)家長與學生提供公益普惠優(yōu)質(zhì)非學科類培訓服務，協(xié)助區(qū)教育行政部門全面統(tǒng)籌區(qū)內(nèi)學校體育、美術、科技教育、勞動教育等工作，建成“校內(nèi)和校外、課內(nèi)和課外、興趣和競技”相融合的區(qū)域非學科類教育管理中心。另一方面，借助高校專業(yè)特長，加強志愿服務，結合高校辦學特色，組織師生志愿者到中小學提供科技、健康、藝術教育等課后服務支持。如廣州大學成功申報首屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地(廣東音樂)，到中小學校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂教學推廣。廣州醫(yī)科大學打造健康教育進校園的實踐育人品牌，深入全市300余所中小學和幼兒園，開展健康教育宣講。廣州體育職業(yè)技術學院與中小學校、幼兒園和企業(yè)共建“廣州體職院幼少兒體適能促進產(chǎn)教融合學院”,實現(xiàn)教學與實踐無縫對接。同時，依托高校科技創(chuàng)新資源優(yōu)勢，指導學生開展科技實踐和探究活動。如南武中學在中山大學、華南理工大學、南方科技大學等教授科研團隊指導支持下，激發(fā)學生創(chuàng)新潛質(zhì)，提升科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)成效。中山大學組成“科技教育導師團”,按照“依托中大、整合資源；基于課程、平臺打造；項目支撐、成果提升；以點帶面、全面開花”的模式，指導華師附中、中大附中等學校打造云梯計劃、菁苗工程、計算機俱樂部、學校科技節(jié)等一批科教品牌。

四是試點開展假期托管。2021年暑期起，廣州市試點開展校內(nèi)課后托管服務工作，每區(qū)自主選取不少于2個學區(qū)(片區(qū))、開放不少于5所暑期托管學校，學區(qū)(片區(qū))內(nèi)學生以就近和自愿原則參加托管服務。