“在‘三名工程’帶動(dòng)下，全縣52名教師迅速成長為‘三名’人員，更重要的是城鄉(xiāng)、校際之間的辦學(xué)差距越來越??！”近年來，貴州省銅仁市江口縣通過“三名工程”（名校長、名班主任、名教師）建設(shè)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)縣域教師專業(yè)化發(fā)展，助推全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展。

江口縣政協(xié)副主席、縣教育局長楊愛軍介紹，縣教育局于2018年3月成立“三名工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)《江口縣中小學(xué)（園）“三名工程”建設(shè)方案》《江口縣中小學(xué)（園）“三名人員”管理辦法》，把“三名”工程建設(shè)作為加強(qiáng)全縣中小學(xué)（幼兒園）內(nèi)涵建設(shè)、提升教師（校、園長）教育教學(xué)（管理）能力和素養(yǎng)的一個(gè)重要著力點(diǎn)來抓，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、示范、輻射、帶動(dòng)作用，從而起到以一人帶動(dòng)整個(gè)工作室再帶動(dòng)學(xué)校管理或?qū)W科教育教學(xué)建設(shè)的目的。

石靜是江口縣一小的一名數(shù)學(xué)教師，加入金明發(fā)“三名工程”工作室后，數(shù)學(xué)教育教學(xué)能力得到明顯提升。“我們欠缺的是一種思考問題和解決問題的方法。在金明發(fā)老師的帶領(lǐng)下，我的教研從零開始，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢成型！”石靜說。受益于石靜的成長帶動(dòng)，她所在學(xué)校的數(shù)學(xué)老師也行動(dòng)了起來。

江口縣通過組織“三名人員”入校指導(dǎo)及集體備課、集體觀摩、集體評(píng)課和小組研學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)水平；聘請省、市級(jí)“三名人員”專家開設(shè)專題講座、舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，結(jié)合骨干教師參與省、市、縣組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，有計(jì)劃地選派主要培養(yǎng)對(duì)象參加省級(jí)、市級(jí)研討會(huì)，提升教師工作能力和水平；以集團(tuán)化辦學(xué)為契機(jī)開展互幫互助互扶，堅(jiān)持名教師帶骨干教師、骨干教師帶成熟教師、成熟教師帶成長教師、成長教師帶新入校教師，使年輕教師在最短時(shí)間內(nèi)吃透教材，掌握正確教學(xué)方法，勝任教學(xué)。

“作為一名‘三名工程’人員，我受益最大的是參加培訓(xùn)！”石靜告訴記者?？h里堅(jiān)持通過“走出去”和“請進(jìn)來”方式更新“三名工程”人員觀念，共派出10批339名教師分赴上海、蘇州、東莞等地培訓(xùn)，在縣二小和實(shí)驗(yàn)幼兒園分別建立侍作兵、朱文華名師工作室江口工作站。自2020年以來，引進(jìn)6批上海、蘇州、東莞專家20人來江口開展骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)教師2500余人次。

江口還建立多元辦學(xué)、聘用督導(dǎo)、綜合考評(píng)新機(jī)制，實(shí)行縣域內(nèi)公推校長、校長年度目標(biāo)績效考核等機(jī)制；實(shí)施校長聘用班子成員、班子成員聘用班主任、班主任聘用科任教師的三級(jí)聘用機(jī)制；沒有獲聘教師參加“二次上崗”考試，成績未及格的教師降一級(jí)崗位工資；全縣成績排名靠后的十位教師參加末位培訓(xùn)，并取消當(dāng)年所有評(píng)聘、調(diào)動(dòng)資格。目前，縣里任命縣、鄉(xiāng)級(jí)專（兼）職督學(xué)92人。自2018年以來，全縣小學(xué)六年級(jí)終端檢測學(xué)科總?cè)司诌B續(xù)3年排銅仁市第一。

在“三名工程”帶動(dòng)下，自2018年以來，江口新增省級(jí)名師1人、省級(jí)鄉(xiāng)村名師9人，省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室9個(gè)、省級(jí)骨干教師2人，新增市級(jí)名校長、市級(jí)名班主任、市級(jí)教師共計(jì)20人，名師和名師工作室的覆蓋面、影響力大幅提升。全縣立項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)課題49個(gè)，476名教師參與課題，惠及教師128名……越來越多城鄉(xiāng)家庭孩子就近也能享受到優(yōu)質(zhì)教育。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 景應(yīng)忠 通訊員 陳?。?/p>