我們的課堂正在不斷地發生變化。傳統課堂的一塊黑板、一支粉筆、一疊教案已經越來越無法滿足孩子們對于更廣、更新、更個性的知識的需求。

那么未來的教育可能會是什么樣呢？8月4日-6日，第57屆中國高等教育博覽會（以下簡稱“高博會”）舉辦，參展企業近千家，其中特裝展位比例近90%，展出近萬件教育裝備產品。展現了現代科技賦能教育教學創新、構建高質量教育體系的優勢，探索教育裝備對于支撐、促進和重構教學的重要作用，為探索未來教育教學新模式提供了新的思路。

讓知識看得見摸得著

人工智能、虛擬現實（VR）等技術的發展與在教育領域的應用，對優化教學環境、支撐課程實施、提升課堂教育教學效率起到至關重要的作用。本屆高博會亮相的VR解剖實訓、航空虛擬仿真實訓等項目產品，把書本上枯燥的文字具象化，利用虛擬現實技術為學生打造真實、生動的學習環境。

走進VR解剖實訓展位，就如同走進了真實學校的解剖課堂。“好玩”“有趣”“簡單易懂”……是觀眾體驗之后的普遍評價。戴上VR頭戴式顯示設備，觀眾就能在3D空間當中操縱骨骼、血管、器官等結構，加上系統語音解說各種解剖術語及相關病理應用，觀眾便可以沉浸式觀察身體構造。據參展商介紹，VR可以在過渡時期幫助醫學生克服部分生理和心理的不適感，也為醫學生進行大規模、頻繁的解剖練習奠定了技術基礎，在教育培訓領域有較大的前景。

除了更加直觀生動地獲取知識，VR在一些在操作中成本較高或有較大危險性的職業教育領域中也有廣泛的應用前景。在航空虛擬仿真實訓展位，記者看到有的體驗者戴著虛擬現實眼鏡觀看大屏上系統的課程。該系統共有16個實訓課程，運用VR虛擬現實技術完全虛擬空乘崗位的工作任務和職業環境，包括航前檢查、機上急救、緊急撤離等。讓學員以更安全的學習方式，通過模擬的方式快速了解并掌握空乘崗位職業技能，提升教學效率，降低培訓成本，提高學生的職業意識和操作技能。VR世界當中的“設備”與“部件”是虛擬的，教學內容可以不斷更新，使實踐訓練及時跟上技術的發展。

如今VR已逐漸被越來越多地應用在實際教學中，但如何使其更好地融入教學實踐、助力高質量教育發展，仍需要更長時間的探索。“（VR）設備比較笨重，學校配備成本也非常高。”西安外國語大學的張女士表達了她對“VR+教育”的顧慮，“一方面是VR不能完全取代真實的現場教學，另一方面現在市場上一部分企業雖然技術上過關，但是他們對于學科并不了解，在產品和課程的專業性方面還要嚴格把關，需要更專業的人加入到開發環節。”

用科技打破教育圍墻

全國政協常委、副秘書長，民進中央副主席朱永新在談到“線上+線下”的教育方式會對教育質量有哪些影響時曾表示，他從“停課不停學”中看到了未來教育的發展方向，“未來的教育一定要打破學校圍墻，實現線上教育和線下教育的融合。不僅如此，在線教育能夠整合教育資源，擁有給鄉村學生提供更高質量教育的可能。”隨著直播技術的發展、音視頻技術的成熟與“停課不停學”對于遠程互動的需求快速增長，教育從業者期待直播錄播課程的制作與傳發過程中有更優質、更精細化的體驗。

記者在展會現場看到的“靜音艙”約3-5平方米，可移動易拆裝，采用全玻璃加航空鋁框架碳素復合板材料吸聲減振。記者從人來人往、聲音嘈雜的會場走入靜音艙內，關門的剎那感覺頓時安靜下來，噪音可降低30分貝左右。艙內配備攝像頭、多媒體顯示屏、錄音錄像設備、定制座椅與低噪聲的新風系統。據介紹，“靜音艙”能解決直播錄播過程中語音清晰度不高、有回聲等問題，最大程度上為教師提供方便，艙內設備可以根據使用者的不同需求進行增減調整，靈活組合。

另一展位的“直播艙”則是專門為直播錄播課程打造，功能全面、頗具科技感的“直播艙”為實現“拎包入艙即可開播”提供了可能。

除了在小空間內的課程制作之外，課堂實景課程錄制、線上課程云平臺的發展，極大地豐富了學生們可點播的課程范圍。“這其實是另一種意義上的因材施教，讓學生自己去選擇自己感興趣的知識去學習，在傳統的課堂里課程是單一的，壓抑了一部分學生的興趣和潛力。”北京師范大學的王先生認為網課有助于提升教學效率、促進教育公平。“網課確實存在學生容易走神不聽課之類的問題，但它的優勢在于面向全體學生，可以暫停和回看。”“雖然還有更優化、更系統化的空間，但線上這種信息化資源的共享能讓相當一部分非常渴望知識的孩子們跨越時空去吸收養分、更好地成長。”

打造更智慧的教學系統

在新課程標準出臺的背景下，如何以核心素養目標和內容載體為基礎設計教學活動，進行公平的教學評價，形成個性化的培養方案，優化“教—學—評”質量，是教師面對的新的挑戰。一體化智慧教學系統提供了課前、課中、課后的全流程管理解決方案。

展館內跑道形狀的的區域是“智慧操場”展位。利用人工智能、新材料、5G與互聯網通信、大數據等技術打造的“智慧操場”，將計量學引入體育教學服務體育教學的“備、教、學、評、測、管”，實現學生運動健康管理與運動傷害防護。據介紹，智慧備課可以做到“即使是一個數學老師也可以拿著這一套系統來上好體育課。”課上對學生運動狀態進行實時監測，向身體狀況較差、動作不標準、運動效率低的學生做出安全預警并給出有針對性的個人訓練建議。在課后測試與評價環節中也可以消除人工計量的隨機性，細化評價標準，做到最大程度上的的評價公平。

畢業于陜西師范大學的姜老師在談到“智慧操場”的個性化管理系統的例子時表示，“系統在理論上可以在保證質量的同時保證教學效率。這樣兼顧共性與個性的一體化教學方案打破了傳統體育教師只顧全面、難顧個人的教學模式。”為“終身體育”服務學生擁有長期健康而幸福的人生打下了良好的習慣基礎。