“西瓜捧著他的綠，四處宣揚(yáng)汗水……”這是深圳市龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“龍外”）六年級(jí)學(xué)生裘雅諾制作的“拼貼詩(shī)”暑期作業(yè)。只需一把剪刀、一些舊報(bào)紙等，學(xué)生們剪下可循環(huán)利用舊物上的文字，再重新組合，就能編織出一首首巧妙的“拼貼詩(shī)”。該活動(dòng)既有趣又減壓，深受學(xué)生喜愛。

今年暑假，龍崗區(qū)很多中小學(xué)校將“雙減”工作落實(shí)落細(xì)，大幅減少書面作業(yè)。多所學(xué)校別出心裁，精心設(shè)計(jì)了各具特色、創(chuàng)意十足的暑期作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生們走到社會(huì)上、走進(jìn)大自然，將暑假生活過得“有聲有色”。中小學(xué)校通過布置榜樣教育、課外閱讀、勞動(dòng)實(shí)踐等暑期作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在快樂閱讀、勞動(dòng)收獲中，享受精彩美好的假期生活。

為在暑假綜合實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)“五育并舉”，龍外大力推進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，分階段為學(xué)生設(shè)計(jì)暑期家庭綜合實(shí)踐指南。該校教師將榜樣教育貫穿其中，精心設(shè)計(jì)了“我與‘明星’·這是我要追的‘星’”暑期實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為榜樣人物制作出一張專屬名片。許多學(xué)生將“共和國(guó)勛章”獲得者、中國(guó)工程院院士鐘南山作為榜樣，領(lǐng)會(huì)擔(dān)當(dāng)精神和家國(guó)情懷。

“他們既是英雄，也是平凡的人物；他們既是微塵，也是光。我們要做的就是點(diǎn)燃學(xué)生的信仰和夢(mèng)想。”龍外學(xué)生成長(zhǎng)部主任王芹強(qiáng)調(diào)，“平凡”的英雄與學(xué)生之間搭建起心靈的橋梁，學(xué)生從他們身上汲取到精神力量。

“雙減”后，學(xué)生的暑假自主時(shí)間更加充裕，為讓學(xué)生過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假，龍崗區(qū)坂田實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)計(jì)了有趣有益的“追光作業(yè)”，涵蓋讀書、勞技、運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造、行走5個(gè)題目，促進(jìn)學(xué)生心向陽(yáng)光、心向自然、全面發(fā)展。“作業(yè)要讓學(xué)生在‘做’和‘思考’的過程中沉淀，提質(zhì)減量。”坂田實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦公室主任葛穎表示，“追光作業(yè)”將品格與能力作為學(xué)生發(fā)展的核心要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。

坂田實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師還為一至八年級(jí)學(xué)生量身定制了書單和讀書分享卡，旨在培養(yǎng)學(xué)生的終身閱讀習(xí)慣。其中，小學(xué)部倡導(dǎo)親子共讀，父母與孩子堅(jiān)持每周共同閱讀3篇課外文章，制作閱讀清單。初中部則側(cè)重閱讀名著，學(xué)生完成閱讀后，以讀后感形式記下自己的思考和感悟，提升閱讀能力和素養(yǎng)。

幫家長(zhǎng)洗碗、清洗簡(jiǎn)單的衣物、體驗(yàn)小小整理師角色……這是華南師范大學(xué)附屬雅寶小學(xué)學(xué)生的暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。該校依托綜合評(píng)價(jià)體系和“小雅星”評(píng)價(jià)體系，為一至六年級(jí)的學(xué)生分別設(shè)計(jì)了勞動(dòng)清單樣板，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，繪制專屬的勞動(dòng)清單。學(xué)生完成勞動(dòng)后，家長(zhǎng)以學(xué)生的勞動(dòng)參與度和勞動(dòng)技能掌握度為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照勞動(dòng)清單的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，進(jìn)行打星評(píng)分。

此外，華附雅寶小學(xué)圍繞“雅德、雅美、雅創(chuàng)、雅學(xué)、雅拓、雅健”6個(gè)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了不同的“小雅貼”貼紙，激勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)中成長(zhǎng)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 曾海盈 楊凡）