中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張東）經(jīng)世界漢語教學(xué)學(xué)會團體標準委員會審定，《國際中文教師專業(yè)能力標準》（T/ISCLT 001-2022）（以下簡稱《標準》）今日由世界漢語教學(xué)學(xué)會發(fā)布，自發(fā)布之日起正式實施。

據(jù)悉，《標準》是世界漢語教學(xué)學(xué)會首個以團體標準形式發(fā)布，規(guī)范引領(lǐng)國際中文教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、能力評價與認定及教師專業(yè)發(fā)展的準則，也是教育部中外語言交流合作中心繼2021年發(fā)布《國際中文教育中文水平等級標準》后推出的又一重大標準。

為適應(yīng)新時代國際中文教育發(fā)展新趨勢新要求，《標準》突出師德為先、素養(yǎng)為基、學(xué)習(xí)者為本、跨文化能力為重等國際中文教師發(fā)展理念，以中文作為第二語言教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教師評價等理論為基礎(chǔ)，參考借鑒多國語言教師標準，繼承和發(fā)展了《國際漢語教師標準》（2012年版），是國際中文教育領(lǐng)域的最新成果。

《標準》突出以學(xué)習(xí)者為中心的理念，強調(diào)教師終身發(fā)展，突出教師跨文化交際能力與數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力，以國際中文教師勝任力模型為基礎(chǔ)，通過專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)實踐和專業(yè)發(fā)展5個一級指標和16個二級指標將國際中文教師應(yīng)具備的知識、技能、態(tài)度以及專業(yè)發(fā)展等能力劃分為初級、中級、高級三個水平，對每一級水平進行了詳細描述。同時，《標準》將《國際中文教師專業(yè)能力分級認定規(guī)范》作為規(guī)范性附錄，規(guī)定了國際中文教師分級認定的評價指標和認定標準，進一步增強了《標準》的指導(dǎo)性、實用性。

《標準》適用于國際中文教育教學(xué)各方面，可為國際中文教師的教育教學(xué)活動進行科學(xué)有效的指導(dǎo)，可為國際中文教師專業(yè)能力認定與評估、國際中文教育培訓(xùn)等提供依據(jù)和規(guī)范，也可為國際中文教師專業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃提供依據(jù)，還可為中外各類學(xué)校、教育機構(gòu)和企事業(yè)單位，不同層次的國際中文教育和“中文+”人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、教育實踐、招聘選拔等提供參考。