我這一生遇到過好多老師，給了我很多幫助，留給我深刻印象的也不少，但影響我最大的當是高三語文老師——王銀生先生。

王老師只教過我一年，但就是那一年，我的語文尤其是作文突飛猛進，雖然我初中時的語文基礎就很是不錯，是那時農村初中當仁不讓的佼佼者。但進入高中后，在高手如云的學校我很快“泯然眾人矣”。因為當時能上高中的本來就是尖子，而各個鄉村初中考進高中的更是百里挑一。所以，并不勤奮的我優勢全無。

高一因為太想家，成績直線下降。高二語文老師并不喜歡我，他欣賞的是別的孩子。還好，班主任兼地理老師對所有的同學一視同仁，而且傾注了無比的熱愛，所以我的地理學得特別特別的好。

高三我遇到了言而可敬、愛而可親的王老師。

記得第一堂作文課上，王老師布置了一道作文題，是自由寫一篇散文——復雜性記敘文。當時我剛學習了秦牧的《土地》。那個時候教材里有三個作家的散文很受追捧：楊朔、劉白羽、秦牧。我最喜歡的是秦牧。

我模仿《土地》寫了一篇作文，說我坐在飛機上，從舷窗俯視大地，發現大地之美、天空之大、人間之好，用了一連串排比，加之整句和散句的錯落有致，洋洋灑灑的一段描述加想象的文字，贏得語文老師的贊賞，下一課就被當作范文在全班朗讀鑒賞。我哪有機會坐飛機，到今天也沒有嘗試過空中遨游的滋味啊。完全純屬虛構，但文字的真實不容置疑，因為都是從我心中和我的筆尖流淌出來的，當時就那樣靈光一現，結果汩汩而出。本來就對文字敏感的我，從此熱情、興趣、勁頭更加高漲。癡迷文字，酷愛閱讀、醉心寫作的我，現在已經成為南通市作家協會、如東縣作家協會、如東縣閱讀者協會會員。多篇散文、詩歌發表在報紙雜志和一些公眾號上。如今我的文風與王老師充分肯定的那篇灑脫文字是多么地酷似。

興趣是最好的老師，這話不假。但問題是興趣如何產生，這需要機緣，更需要引發點。

王老師雖然在課堂上大大表揚了我，讓名不見經傳的我出盡了風頭，但課后他又悄悄地把我叫到了辦公室。先是鼓勵我，說我的想象合理、語言流暢、結構巧妙、主題明確、模仿到位、文字功底扎實，接著告訴我，我這個文章有一個最大的問題：太不真實，完全屬于虛構，這與文學創作的原則很不相符。文學創作需要的是七分真實、三分虛構。以后要引起注意。然后他又說從這篇文章中他能看出我的閱讀量還很不夠，在閱讀上需要加強再加強。他建議我要多到圖書室去看看書。最后還跟我說你很喜歡語文和寫作，這很好。你有天賦，還需要勤奮刻苦。

高考之前的模擬考試，我其他學科除了地理，比較一般。而語文勇奪全校第一。當時6個班360人，一個文科五個理科，120分的語文我得了109。我風光無限，王老師也喜上眉梢，我們高三(6)也露臉了。

王老師戴一副眼鏡，前額大片空白。他的眼神挺讓學生害怕的，課堂經常從眼鏡上方把睿智和銳利的目光射向我們，有時還左右掃射幾遍，沒有多少同學在課堂上會走神或犯渾的。但課后的他判若兩人，特別是他把我們找到辦公室時，一副和藹可親的模樣，再調皮的學生都不會畏懼了。

我對王老師萬分尊敬，也特別感恩他的栽培。不過，有一件事，也讓我有些怨恨。

那個時候的人，無論是大人還是孩子都是比較喜歡閱讀的?？墒亲x物很少。栟茶東街上有一家雜志店，租借一本書，一天好像是二分錢。那年頭武俠小說和言情小說很紅火。一個同學租來了《射雕英雄傳》，同學們瘋狂傳閱。

作為語文尖子的我自然也耐不住誘惑了。就在語文課上，向來遵紀守法的好學生我膽大妄為了。我語文好，估計王老師不會計較。《射雕英雄傳》太精彩了，我對其中的人物、故事、招式、語言甚至復雜的愛情魂不守舍，情不自禁地拿起來偷看。結果，自然是書被沒收、撕爛，人被訓斥、教育，還得寫檢討書、保證書、罰抄作業（我因為作文好，罰寫一篇作文代替）。而且，同學租借的書要歸還啊。哪來呢？只能賠償，而且是五倍。好像是25元。連五分錢的饅頭都舍不得買一個的我哪里有錢。好在那個同學條件比較好，他沒有讓我出錢，但是也有條件，我幫他寫一個學期的作文。那一件事，對我觸動很大。真是可惜了那本好書。我肉疼、心疼，書有什么錯呢？竟落得身首相離的下場。老師當然也沒錯，他恨鐵不成鋼，他只為了我的好。錯在我的不合時宜，在不該看的時候看了最好看的書。今天做了教師的我即使收了學生在所謂不能讀閑書的時候偷偷閱讀的書，哪怕真是“閑書”，我也不會撕碎，而是春風化雨地開導，然后小心翼翼地保管，最后完璧歸趙地奉還。不為別的，只因為愛書，也理解一個愛讀書的孩子的心理，更是因為我真切明白教育之道。

現在王老師已經離開我了，但我對他的想念和感恩永遠不變。（作者周華 單位：江蘇省如東縣洋口鎮古坳初級中學）