將近20里山路多處急轉彎，還有幾處較陡的下坡路，雨天極易積水，這是程貴盤每天上下班的必經之路。從土路到砂石路再到水泥路，38年、9000多天，這條路她一天至少走2趟，自行車騎壞了4輛，電動車換了2輛。別人眼里，這條上班路太辛苦，但程貴盤說：“不辛苦，我只要走進學校大門，看到學生，啥煩心事兒都忘了。”

程貴盤，內蒙古自治區烏蘭察布市涼城縣蠻漢鎮崞縣夭中心校語文教師，38年鄉村學校教書，先后被評為涼城縣首次縣長燭光獎、烏蘭察布市十佳師德標兵、全國模范教師。

她的堅守 跨越時間和距離

1979年，高中畢業的程貴盤回到了自己的家鄉，在年輕的程貴盤眼里，家鄉代表的是田地里的玉米、土豆還有麥穗。當談到為什么會選擇教師這個職業時，程貴盤說，當年有學校在招聘教師，由于山村師資力量短缺，她便準備一試。1984年，22歲的程貴盤成為了烏蘭察布市涼城縣蠻漢鎮圐圙小學的教師。

程貴盤在圐圙小學教了21年書。期間，圐圙小學的教師們換了一批又一批，原先的15名教師最后只剩下6個人，但程貴盤一直堅守。“社會在進步，來的人多了，走的人也多了，但我想守在這里，一定要讓孩子們多讀書、好好學習，更有出息。”

2005年，學校布局調整，程貴盤被調到崞縣夭中心校擔任班主任兼語文老師。

無論在哪所學校任教，保證按時到校是程貴盤對學生、對自己的“承諾”。而出村的那條山路時常考驗她。多年來，自行車是她唯一的代步工具。去學校的這條路曾經是運煤專線，道路坑坑洼洼，半年，自行車輪胎里外都得換成新的。遇到下雪天，一尺多厚的積雪，路也看不清，她推著自行車深一腳、淺一腳地走到學校。村口有一段“V”字型的路，每逢下雨便會積水。每當這時，丈夫就會帶著雨靴在路口等她，村民早早把雨靴放在路旁，方便程老師蹚水過去。“那是我教過的學生家長給我留的鞋。”程貴盤說道。

丈夫身體不好，除了上班，家里的農活也要靠程貴盤。農忙時，她凌晨4點起床，提前將地里的農活干完、為家里的老人備好早飯，再騎上自行車去學校。看到同事騎摩托車從家門口路過，她就放下飯碗、騎上自行車立即出發，當她趕到學校時，同事才剛進辦公室。“我騎車快在村里都出了名，大家都說我的自行車比摩托車還要快哩！”程貴盤笑著說。

2013年，丈夫因心臟病需要手術，直到手術前一天，程貴盤才向學校請假去往醫院。在醫院住了6天后，程貴盤擔心耽誤學生上課，又動員丈夫提前出院。那時丈夫還處在術后恢復期，生活無法自理，程貴盤便與校長商量，將丈夫安置在學校宿舍。就這樣，程貴盤上班時間準時到崗，上完課回宿舍照顧病人，晚上抽時間判作業、備課。

她的執教 飽含熱情與鉆研

在同事眼中，程貴盤是一名愛崗敬業的好教師：“程老師普通話不是特別標準，但她一直在努力學習，并且多年堅持普通話教學。”在程貴盤家中，我們看到幾本低年級的教案本封面上的學校、姓名等都是用拼音記錄的。這是程老師區分不同年級教案的小記號，也成為她不知不覺養成的小喜好。“多寫拼音，更容易發對音。”程貴盤說。

疫情期間學校進行網課教學，程貴盤不能熟練使用電子產品的程貴盤，便仔細請教同事該如何使用網課軟件，同事教給她的方法，她都一字不落運用在網課教學上。為了更好地記錄學生的出勤情況，她將每一位學生的名字寫在紙上畫成表格。

“說實話，我一開始有點兒怕程老師，因為她很嚴格，一個字寫不規范都不行。”六年級楊浩說。后來，他發現其實程老師很幽默。比如學拼音時，程老師能讓拼音字母“活起來”，每一個字母形狀像什么，發音的時候該如何，程貴盤都會將它們與生活中常見的物品或小動物聯系在一起，這樣孩子們學起來輕松，拼音也變得更加有趣。

在課堂上，學生們遇到難題和學不懂的知識點，程貴盤會一遍一遍地教。“講一遍聽不懂，那就講兩遍。”程貴盤認為，學生們“總有一天能學會”。為了調動學生積極性，程貴盤不斷學習新的教學方法，外出聽課、參加培訓、搜集教學資料……時代在變，程貴盤努力讓自己的教學方式跟上時代、跟上孩子們的變化。“過去，孩子們不聽話，我們會反復說教，但現在，我會少說，盡量只說一次，因為說多了孩子會逆反。”她說。

她的關切 充滿細致和耐心

“在哪里都能看到她的身影。”程貴盤的同事陳云說，“她總是第一個來到學校，最后一個離開學校。”每逢課間，程貴盤都會抽空陪伴學生們一起捉迷藏、丟手絹，程貴盤說：“我必須要融入孩子們中間。”

平時走路帶風，干啥都比別人快三分的程老師，在家長眼里卻極有耐心。“我們啥時候給程老師打電話，她都會耐心聽我們說，給我們詳細說孩子的事兒。”學生靳海楓的媽媽說。

程貴盤帶過一位患有小兒麻痹的學生，每當有空，程貴盤都會將他叫到身旁，耐心與他溝通，給予關懷。學生小剛（化名）的爺爺奶奶相繼去世，作為留守兒童的他無法體會到家庭的溫暖。看到小剛發灰的衣領，程貴盤會打來水一遍一遍搓洗，將衣服洗得干干凈凈。每天中午，程貴盤都要喊小剛一起去吃飯，還會像朋友一樣與他聊天、談心。“老師，你就像媽媽一樣。”小剛說。

有學生輟學時，程貴盤回回都追到學生家里，苦口婆心與學生家長溝通，“要想孩子們有出路，就一定要讓孩子讀書。”程貴盤總說這句話。學生多年后想起程貴盤，仍舊感激道：“老師，如果不是你，我不會有這么好的未來，我還在家鄉喂豬。”

38年里，程貴盤家境一直不富裕的程貴盤，上班、干農活、照顧家人，生活的瑣碎有時也會讓她覺得扛不下去，但每次走進學校大門，一切愁緒煙消云散。“孩子們圍著你、揪著你的衣服、貼上來綿一綿你的臉（意為臉貼臉），所有的煩心事兒，一下就都忘了。”她說。

“程老師，您辛苦再好好兒把這屆學生帶好啊！”聽說程老師臨近退休，同行的涼城縣教育體育局副局長梁濟川囑咐說。

“沒問題，沒問題，讓教多久我都愿意！”一直比較靦腆的程老師搶過局長的話頭連連答應。

“即使有離開的機會，我也不走。我要好好教書，讓孩子們多學知識，有更好的前途。雖然我做不到最好，但是我一定會努力做好。”程貴盤說。（中國教育報-中國教育新聞網 特約通訊員 郝文婷 通訊員 孫雪瀅）