今年4月，新疆人民政府、浙江人民政府印發《創新推進浙江省“1+X”“組團式”對口援疆實施方案》，將“組團式”教育援疆列為任務清單之首，并把職教援疆擺在突出位置，迭代升級覆蓋中職到本科、職校到特教的全鏈式組團援疆體系，助力打造區域性職教高地。根據中組部、教育部和浙新兩地的總體部署，阿克蘇職業技術學院第十批援疆教師團分兩期共24名教師組成。自2020年1月以來，援疆教師團助力學院躋身南疆唯一的自治區優質高職，項目評審專家在200多字的評語中專門寫道“學校有一支非常強的援疆隊伍”。

扛起使命，跨省聯盟，對口援疆

浙江把職業教育列入新一輪對口支援的重點領域，持續深化“組團式”職教援疆，浙江省教育廳牽頭組建了“浙阿職業教育發展聯盟”，援疆教師團堅持系統集成，具體推動。在教育部職成司、自治區黨委教育工委、自治區教育廳及浙江省教育廳的指導下，援疆教師團發揮阿克蘇職業技術學院在地區的“龍頭”作用，整合60所優質院校和95家浙商企業，按產教融合“1+1+1”模式，重點幫扶阿克蘇地區15所院校60個優勢特色專業，打造了浙阿職教共同體。

2021年4月11日，浙江省“雙高計劃”建設單位對口支援新疆職業教育工作座談會在杭州職業技術學院召開，會議確定了浙江省“雙高計劃”職業院校組團式對口支援阿克蘇職業技術學院的工作方案。2021年10月25日，浙江對口支援阿克蘇地區和兵團第一師職業教育座談會在阿克蘇召開，正式簽署新一輪深化“浙—阿職業教育發展聯盟”框架協議，揭牌成立“浙江高職院校博士服務團阿克蘇職業技術學院工作站”，浙江機電職業技術學院等浙江6所國家“雙高計劃”職業院校與阿克蘇職業技術學院簽署了新一輪的對口幫扶協議。援疆教師團依托國家“雙高校”發展優勢，結合專業集群發展特色，創新實施“學院包聯分院+分院包聯專業”的支援模式。

以杭州職業技術學院為例，學校聯合了杭州西奧電梯有限公司和達利（中國）有限公司，對口援助阿克蘇職業技術學院的紡織服裝學院、機電工程學院和阿克蘇溫宿縣職業技術學校的電梯安裝與維修保養、服裝制作與生產管理專業的建設任務。

授人以漁，師徒結對，智力援疆

根據省援疆指揮部統一部署，援疆教師團把對口支援工作核心放在為受援院校培養一支高質量“帶不走”的教師隊伍上。每名援疆教師為2—3名阿克蘇職業技術學院本地教師開展“傳幫帶”工作，開展現場“結對師帶徒”指導，同時配備1名后方派出院校的導師進行“遠程式”送教指導。援疆教師團累計開展教學講座78場，上公開課56場，開展集體備課112次，舉辦名師論壇17次，聽課評課196次，指導教師申報課題項目62項、撰寫發表論文5篇、申請專利4項。為49名徒弟實行了援疆教師+后方專家“雙導師制”。

援疆教師團聯合師徒結對本地教師指導的全國首屆鄉村振興職業技能大賽中育嬰員賽項獲銅牌，成功獲第十二屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽自治區總決賽特等獎，第五屆全國數字創意大賽獲三等獎8項，挑戰杯、“互聯網+”等創新創業獲省級以上獎項30余項，在地區級各類競賽中師生獲獎235項。完成了新一輪人才培養方案制定和課程思政建設方案，指導建設22門精品在線開放課程建設，其中“財務會計”“平面廣告設計”“電氣控制與PLC技術”和“傳染病護理”4門課程獲自治區立項，“急危重癥護理技術”被認定為自治區級課程思政示范課程。

創新制勝，干在實處，項目援疆

“校級領導+中層干部+專業骨干”是浙江省創新的“組團式”援疆模式。浙江省“雙高計劃”職業院校選派正處級教授職稱的干部擔任援疆教師團領隊，并由阿克蘇地委任命為阿克蘇職業技術學院黨委委員、副院長，直接參與學院的教育教學管理工作。選派專業負責人擔任分院的教學副院長，選派專業骨干教師擔任專業（群）負責人。

援疆教師團引入浙江職教理念和辦學經驗，立體式推動治理體系變革，出臺首個科研考核、教學成果獎勵制度，修訂了《青年教師培養導師制管理辦法》等20余個文件，健全運行機制，幫助學院的各項工作更加走向科學化、制度化、程序化，助力學院高質量發展。推行“專家引領、三級認證、多閉環診改、螺旋式提升”的項目申報策略， 助力重大項目立項，成功立項30個國家級“1+X”證書試點項目、1個自治區混合辦學改革項目、6個自治區質量提升工程項目等重大建設改革項目，更是助力學院躋身南疆唯一的自治區優質高職院校，并順利通過項目中期驗收答辯。

品牌引入，專創融合，產業援疆

為充分發揮職業教育服務地區經濟社會發展的作用，提升學院社會服務能力，援疆教師團引入寧波職業技術學院智能無人機“創翼蔚徠”品牌項目，圍繞鄉村振興國家戰略，通過無人機AR交互技術，實施航拍攝影、三維建模、VR實景、圖像視頻剪輯、圖文設計制作、電子導圖攝錄、職業培訓咨詢等多個模塊，孵化實體公司5家，深化推進了對口支援的載體，滿足地區產業發展對無人機操控職業能力的提升需求，多次得到地方黨委和政府的批示。

2021年11月，學院聯合地區文聯、地區攝影家協會和新疆智空電子有限公司“政、校、企、協”四方聯動打造的“創翼蔚徠”無人機雙創工作室正式揭牌，致力于培養科技類、高素質、創新型應用人才，培育打造新農村無人機操控技術能手并提供專項技術服務。2022年4月，由學院聯合地區科學技術協會、新疆樂純智能科技有限責任公司三方共育孵化的阿克蘇地區大學生無人機科技人才政校企合作培養基地正式揭牌，無人機科普實踐教育暨科技助農項目合作簽約，無人機科技志愿服務團授旗成立。2022年6月，經柯坪縣委、縣政府牽線搭橋，學院與新疆三和無人機研究院完成校企合作簽約，建立了以農民職業培訓、農機技術服務、農業信息推廣、科技交流提升為核心的運作體系。

以點帶面，示范輻射，服務援疆

點面結合是擴大對口支援成效的關鍵之一。援疆教師團緊緊圍繞提升學院的高質量發展，實施對口支援工作，抓住了關鍵，找準了切入點。在疫情的特殊時期，援疆教師團與12所浙江院校在院校治理、專業建設、課程建設、專業競賽、黨建、學生社團交流等各方面高頻次“云端”開展，特別是新疆維吾爾自治區黨政代表團在浙江考察期間，專門前往浙江機電職業技術學院并連線阿克蘇職業技術學院同步課堂。組織兩地師生互動交流1000余人次，爭取社會捐贈教學儀器設備和物資價值86.6萬元。開展浙阿兩地經典誦讀，錄制《柯柯牙禮贊》國語練習音頻，服務師生普通話師資培訓，爭取援疆資金開展戲劇人才培養，在地區各學校和社區全面推廣國家通用語言文字和優秀文化。援疆教師團成員還帶領本地教師承擔地區殘聯康復協調員培訓任務和為社區殘障人士提供上門康復指導，先后以專家身份參加地區教育規劃研討、職教巡回指導專家報告、專業技術人員招考評價、職業技能大賽執裁、縣市中職優質校項目建設輔導和升格評估等活動，在幫助學院提升服務地區經濟社會發展能力的同時，也使得對口支援工作一步步向整個阿克蘇地區縱深發展，實現了從“幫扶一校”到“助推一地”的蝶變。

對口援疆是國家戰略，是實現新疆社會穩定和長治久安總目標的重要舉措，職教援疆需要“綿綿用力、久久為功，一張藍圖繪到底”。新時代援疆教師團將認真對照浙江“兩個先行”奮斗目標，堅持硬件與軟件并舉、“輸血”與“造血”并重、智力與治理并行，全力打造區域性職教高地。

[執筆人張日益系寧波職業技術學院副教授、阿克蘇職業技術學院招生就業指導處（篤行創業學院）副處長（援疆），余俊武系寧波衛生職業技術學院副教授、阿克蘇職業技術學院康復治療技術專業帶頭人（援疆）]（《中國民族教育》2022年第10期）