■深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神專論·教育篇

黨的二十大報(bào)告指出，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。在社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)中，教育起基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。未來五年，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家開局起步的關(guān)鍵時(shí)期。教育改革發(fā)展要積極應(yīng)對中國式現(xiàn)代化的基本要求，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中全面闡述了新時(shí)代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)，莊嚴(yán)地向全世界宣告：從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。

黨的二十大報(bào)告對中國式現(xiàn)代化進(jìn)行了全面深入系統(tǒng)的闡釋，形成了包括“五大特征”“九條本質(zhì)要求”“五條重大原則”等在內(nèi)的完整理論體系。

黨的二十大報(bào)告列“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”專章，對教育、科技、人才在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中所肩負(fù)的重要使命進(jìn)行闡釋，并作出戰(zhàn)略部署。

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。未來五年，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家開局起步的關(guān)鍵時(shí)期。教育改革發(fā)展如何積極應(yīng)對中國式現(xiàn)代化的基本要求，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是擺在每一位教育工作者面前的重大理論和實(shí)踐課題。

必須堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)

中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢。建黨一百年來，我國教育事業(yè)取得了舉世矚目的成績，這離不開中國共產(chǎn)黨對中國教育的高瞻遠(yuǎn)矚與科學(xué)決策。

中國共產(chǎn)黨之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)新中國教育全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“窮國辦大教育”，并且正行進(jìn)在建設(shè)教育強(qiáng)國的路上，是因?yàn)橛锌茖W(xué)理論的指導(dǎo)，有明確的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)密的組織架構(gòu)，有人民群眾的支持，有數(shù)以千萬計(jì)先進(jìn)分子的孜孜以求。

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是引領(lǐng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)不斷前進(jìn)的最大政治優(yōu)勢，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的根本政治保證。十年來，我們深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，在“幼有所育、學(xué)有所教”等方面持續(xù)用力，建成了世界上規(guī)模最大的教育體系，教育普及程度達(dá)到中高收入國家水平。堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，是進(jìn)一步推動(dòng)我國教育事業(yè)發(fā)展的有力保障，也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的客觀要求。

必須堅(jiān)持從國情出發(fā)扎根中國大地辦教育

中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化。現(xiàn)代化雖然起源于西方的工業(yè)革命，但是不能把現(xiàn)代化等同于西方化。黨的二十大報(bào)告指出，中國式現(xiàn)代化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。

中國必須走自己的道路，在教育上也是如此。根據(jù)教育部發(fā)布的2021年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，全國共有各級各類學(xué)校52.93萬所，各級各類學(xué)歷教育在校生2.91億人，專任教師1844.37萬人。中國教育體量為世界之最。面對如此龐大而復(fù)雜的教育體系，從國情出發(fā)想問題、作決策、辦事情就顯得特別重要。我們必須汲取各國現(xiàn)代化和教育改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。

我國有5000多年的文明史，孕育了學(xué)無止境、有教無類、因材施教等深厚的教育思想。新中國成立以來，尤其是黨的十八大以來，我們在幾十年的時(shí)間里，就從一個(gè)文盲占國民總數(shù)80%的教育弱國，發(fā)展成為教育總體水平達(dá)到世界中上收入國家水平的教育大國。這是任何一個(gè)國家都沒有過的速度。中華民族優(yōu)秀的教育思想和教育實(shí)踐，不僅是我們教育改革發(fā)展的重要思想財(cái)富，也正在成為世界許多國家關(guān)注和研究的對象。

十年來，教育事業(yè)的中國特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng)，我國教育的國際影響力加快提升。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“只有扎根中國才能更好走向世界。”扎根中國大地辦教育，凸顯民族特色，是中國教育走向世界的根本。

必須堅(jiān)持以人民為中心加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系

中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化。推動(dòng)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的集中體現(xiàn)。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，我們堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)公平正義，著力促進(jìn)全體人民共同富裕，堅(jiān)決防止兩極分化。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，精神的富裕是共同富裕的題中應(yīng)有之義。大力發(fā)展教育事業(yè)，推進(jìn)教育公平，是達(dá)到共同富裕的重要路徑。

我們黨十分重視教育公平，百年來一直為促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教育公平而不懈奮斗。改革開放以來，尤其是黨的十八大以來，黨和國家持續(xù)加大對于西部和農(nóng)村教育事業(yè)的投入，合理配置教育資源，東西部地區(qū)、發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的教育發(fā)展不均衡問題有所緩解，正向著教育均衡發(fā)展邁出穩(wěn)健步伐。

在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們必須堅(jiān)持以人民為中心的思想，讓教育惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平。當(dāng)前，我國已由人口大國成長為教育大國，正逐步邁向教育強(qiáng)國。公平和質(zhì)量并不矛盾，在更高層次上二者是統(tǒng)一的。今天所追求的教育公平，是通過經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育自身變革來實(shí)現(xiàn)的更高水平的公平，是高質(zhì)量的公平。高水平的教育公平和高水平的教育質(zhì)量，都是教育現(xiàn)代化的必然要求。我們應(yīng)該讓每一個(gè)個(gè)體都有機(jī)會(huì)享有優(yōu)質(zhì)教育的資源，都有發(fā)展的機(jī)會(huì)，都能成為有用之才。

黨的二十大報(bào)告堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，就辦好人民滿意的教育作出詳細(xì)戰(zhàn)略部署，是以人民為中心加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，從而加快建設(shè)教育強(qiáng)國，為中華民族偉大復(fù)興奠基的行動(dòng)綱領(lǐng)。

必須堅(jiān)持人的全面發(fā)展

中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。黨的二十大報(bào)告指出，物質(zhì)富足、精神富有是社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本要求。我們不斷厚植現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)，不斷夯實(shí)人民幸福生活的物質(zhì)條件，同時(shí)大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)理想信念教育，傳承中華文明，促進(jìn)物的全面豐富和人的全面發(fā)展。教育關(guān)乎億萬人民的切身利益，對于促進(jìn)物的豐富和人的全面發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。黨和國家優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，辦好人民滿意的教育，為的就是豐富人民群眾物質(zhì)生活和精神生活，提高科學(xué)文化水平，形成健康文明向上的精神氣質(zhì)。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)人的全面發(fā)展的基本要求。育人的根本在于立德。在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)過程中培養(yǎng)健全的人格和高尚的品格，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的首要任務(wù)。智育、體育、美育和勞動(dòng)教育都是人的全面發(fā)展中不可或缺的重要內(nèi)容，對于增長智慧、強(qiáng)健身心、培養(yǎng)創(chuàng)造力，掌握生存、生活能力，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等具有非常重要的作用。建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國，需要發(fā)展素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

必須加強(qiáng)生態(tài)文明教育

中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。在西方現(xiàn)代化的進(jìn)程中，曾經(jīng)出現(xiàn)過無止境地向自然索取甚至嚴(yán)重污染環(huán)境破壞自然的過程。中國式現(xiàn)代化決不能重蹈覆轍。黨的二十大報(bào)告指出，尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持綠水青山就是金山銀山的理念。我們必須牢固樹立和踐行這一理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。

生態(tài)環(huán)境問題歸根到底是發(fā)展方式和生活方式問題，也是人的思想認(rèn)識和實(shí)踐行為的問題。2021年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布了《一起重新構(gòu)想我們的未來：打造新的社會(huì)契約》揭露，氣候變化產(chǎn)生的影響已經(jīng)深入我們的生態(tài)系統(tǒng)，因此也將在未來30年里繼續(xù)影響地球上的生命。習(xí)近平主席在2019年中國北京世界園藝博覽會(huì)開幕式上指出：“我們要維持地球生態(tài)整體平衡，讓子孫后代既能享有豐富的物質(zhì)財(cái)富，又能遙望星空、看見青山、聞到花香。”這是對國際社會(huì)的承諾，是對子孫后代美好生活的承諾。建構(gòu)生態(tài)文明，需要扎實(shí)的教育作基礎(chǔ)。2018年，習(xí)近平總書記在全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上提出，培育生態(tài)道德和行為準(zhǔn)則。學(xué)校教育要培育現(xiàn)代人的生態(tài)道德，讓學(xué)生自小就負(fù)起人對自然的道德責(zé)任，踐行綠色低碳、節(jié)能減排的現(xiàn)代生活方式，為美麗中國建設(shè)奠定基礎(chǔ)。2022年，習(xí)近平主席就氣候變化問題復(fù)信英國弗朗西斯·霍蘭德學(xué)校小學(xué)生指出，中國各級各類學(xué)校都十分重視生態(tài)文明教育，中國小學(xué)生們都從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)綠色低碳生活方式。

學(xué)界曾經(jīng)認(rèn)為，只要我們在2050年達(dá)到零碳排放，就能夠防止氣候變化帶來的最壞影響。但是，最近的科學(xué)研究表明，這一最后期限會(huì)大大提前。我們必須以生態(tài)文明教育加速人的認(rèn)知和行動(dòng)，才能更好地保護(hù)我們唯一的地球，守衛(wèi)我們共同的家園。

必須推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

中國式現(xiàn)代化是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“沒有哪個(gè)國家能夠獨(dú)自應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個(gè)國家能夠退回到自我封閉的孤島。”只有各國人民同心協(xié)力，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，才能夠建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。

黨的二十大報(bào)告繼續(xù)推進(jìn)這一思想，強(qiáng)調(diào)我國不走一些國家通過戰(zhàn)爭、殖民、掠奪等方式實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的老路，那種損人利己、充滿血腥罪惡的老路給廣大發(fā)展中國家人民帶來深重苦難。所以，中國式現(xiàn)代化要高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，在堅(jiān)定維護(hù)世界和平與發(fā)展的過程中謀求自身發(fā)展，又以自身發(fā)展更好地維護(hù)世界和平與發(fā)展。

教育在維護(hù)世界和平與發(fā)展中具有不可替代的重要作用。習(xí)近平主席在致清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目啟動(dòng)儀式的賀信中指出，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該順此大勢，通過更加密切的互動(dòng)交流，促進(jìn)對人類各種知識和文化的認(rèn)知，對各民族現(xiàn)實(shí)奮斗和未來愿景的體認(rèn)，以促進(jìn)各國學(xué)生增進(jìn)相互了解、樹立世界眼光、激發(fā)創(chuàng)新靈感，確立為人類和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的遠(yuǎn)大志向。人與人之間的理解與交往，國家與國家、民族與民族之間的理解與交往，理所當(dāng)然地應(yīng)該成為未來教育的重要內(nèi)容。要構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，要實(shí)現(xiàn)理解的世界化，關(guān)鍵就是要加強(qiáng)不同文化之間的交流交融、互學(xué)互鑒，在學(xué)校教育中全面加強(qiáng)國際理解教育。

中國式現(xiàn)代化是一條沒有人走過的路，將為人類實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供新的選擇，對于推進(jìn)人類社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。中國式現(xiàn)代化也對教育提出了新挑戰(zhàn)和新要求，如何在中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程中發(fā)揮好教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)，是擺在我們教育工作者面前的神圣使命。

（作者系中國陶行知研究會(huì)會(huì)長、蘇州大學(xué)新教育研究院教授）

《中國教育報(bào)》2022年10月27日第07版 版名：理論周刊·教育科學(xué)