“鄉村振興，勇毅前行，你我攜手，富美饒平！”在廣東省潮州市饒平縣饒洋鎮八瓜洋村，中山職業技術學院（下稱中山職院）大學生宣講團開展了宣講活動。學生們用親切的潮州方言，與村民們共同喊出口號，現場氣氛歡慶、其樂融融。

這是中山職院以學生為中心，將思政與教育深度融合的范本。如何推動各類課程與思政課同向同行？中山職院將企業文化、工匠精神等思政元素融入專業人才培養過程，形成思政工作的“實”“動”“活”特色。學校將思政工作融入專業培養各環節、各方面，使思政工作與解決實際問題相結合，激發學生技術成才、技能報國的理想擔當。

中山職院聚焦隊伍建設，催生“雁陣效應”，提升課程思政育人合力，把知識傳授、能力培養、思想引領教育融入每門課程的教學之中。中山職院經濟管理學院營銷與策劃專業教師虢歡從學生的需求角度出發，設計課程思政。

在課程思政推進之初，虢歡和團隊也遇到了困難。思路太局限，講課內容平實、缺乏高度、空間受限……虢歡認為，思政課不僅是教學，更是教育，需要讓學生發自內心地產生變化。但僅依靠課堂的90分鐘遠遠不夠，如何解決這些難題？

團隊將思政融入課程教學中，“我們講解國家大政方針、未來職業發展可能遇到的問題，增強學生的專業素養。”虢歡認為，通過課程思政，可以幫助學生更加清楚自己的專業價值和發展方向。虢歡和團隊還邀請思政課教師輔助教學，提升課堂內容的高度。同時，聯合其他教師延長課堂空間，延伸出第二課堂與第三課堂，并邀請企業導師加入教育教學團隊。團隊打造線下學習空間，從課上學習、課外競賽、校外實踐三個方面，推動學生提升職業素養。

在推進思政與課程結合的同時，中山職院聚焦思政主題，創新教育方式，讓學生“動”起來。在學校黨委領導下，該校選拔、組建、培育大學生宣講團，讓黨的聲音“飛入尋常百姓家”。學生們將黨史學習教育和舞臺劇相結合，通過“文藝+宣講”的方式，為鄉村的黨員干部和群眾講述黨的故事、革命的故事，讓黨史學習教育扎根人民群眾的心中，切實引導廣大黨員和基層干部踐行初心和使命，勇于擔當作為，為美麗鄉村建設作貢獻。

中山職院創新新媒體內容形式，讓專業“活”起來。學校充分發揮基層單位的主觀能動性，根據不同專業和學科特點，甄選融入課程教學的思政元素。為對接粵港澳大灣區動漫游戲產業的人才需求、明確人才培養目標，藝術設計學院集成校內實踐平臺和產業資源、創新課程思政方式，以項目實踐、設計競賽為抓手，構建了“技術+藝術+市場”“創意思維訓練+創新項目實踐+創業項目大賽”的教學實踐平臺。

制作動漫視頻10個，黨史學習教育主題動漫視頻、長圖12個……藝術設計學院黨總支書記邱雪芬表示，通過項目實踐，學生可以提升學習動力和實踐操作能力，提高專業能力和職業素養。“在項目式教學中逐漸形成‘三融’，在指導學生參加比賽和項目研發中形成‘三創’，讓學生將專業技能訓練與時政學習相結合。”邱雪芬說。

中山職院電梯專業學生周建文成為港珠澳大橋電梯安裝總負責人；模具專業學生洪偉東先后獲得國家授權專利25項，2020年獲評廣東省勞動模范……中山職院把握和遵循思想政治工作規律，牢固樹立“以學生為中心”的教育理念，推動“教”“育”深度融合互促，育人質量顯著提升。（中國教育報-中國教育新聞網記者 劉盾 通訊員 王藝璇 耿海鷹）