4月27日，陳紹杰站在“五一”勞動節山東省勞模和先進工作者表彰大會的領獎臺上，接過了“山東省先進工作者”獎牌。這個稱號，在山東省百余所高校中僅有8人獲得。

陳紹杰是山東科技大學能源學院院長、礦山災害預防控制國家重點實驗室副主任。20年來，他埋頭礦山特殊開采和采煤塌陷地研究，入地下深井“找數據”，半夜給學生家長回電話……將全部的心血默默傾注在礦山綠色開采和培養新型能源人才上，為祖國的能源事業奮斗。截至目前，他已獲得國家科技進步二等獎1項、省部級科技進步獎14項。

抉擇：教師要對得起使命和初心

陳紹杰曾面臨兩次重大的人生選擇。2023年4月，當剛為學生設立了百萬獎學金時，他被眾多記者追問“金錢和初心”時，陳紹杰再次回憶起自己的人生抉擇，在他看來，從個人薪酬待遇里拿出錢獎勵學生，是件“普通事情”。

2009年，博士即將畢業的陳紹杰接到了某上市公司高管的邀請，出于對其研究領域和能力的認可，公司開出30萬年薪和車、房的待遇邀請其入職。陳紹杰婉拒了高薪工作，他說自己“不是不愛錢”，但是和踏實的教學生培育人才、做科研解決實際真問題相比，自己更喜歡后者?；厮葸^去，陳紹杰的第一次人生重大選擇也預示了其后的奮斗路。2002年，本科畢業的陳紹杰面臨去做政府公務員和讀采礦工程研究生的抉擇，他堅守“資源開發是服務國家社會重大需求”信念，放棄優越的工作生活條件，選擇了科研這樣在別人看來“艱苦”，但在他覺得“苦中有樂”的道路。

時光荏苒，距離陳紹杰選擇科研和育人道路轉瞬已歷20年。盡管肩上的擔子日益加重，他的手機、郵箱一向面向全院學生公開，無論多忙——他還是要認認真真地給學生回短信、回電話，還是會在忙完工作后的深夜查看學生家長發的每一條消息。

信念：打造塌陷地里的新“綠水青山”

2022年，陳紹杰當選為青島最美科技工作者。陳紹杰覺得，自己僅僅干了一些本分的工作，“以前我的老師也是這么干的，我的同事們也都是一樣奮斗的”“很慚愧，只能說自己很幸運獲得一些認可”“老師怎么教我做科研，我怎么教我的學生去奮斗?！?/p>

陳紹杰的研究方向是礦山特殊開采以及采煤塌陷地治理。在2006年，進行井下長期穩定性監測時，由于監測的數據線是由采空區引到工作面來的，有一次數據線被頂板砸斷了，需要進入采空區，把這個數據線重新接起來。然而，采空區是不允許有人進入的，因為頂板隨時可能會滑落下來，如果頂板一旦垮了下來，那人就會被打成肉泥。如果說不接數據，那么前期做的研究就全部沒用了。問題擺在眼前：接，人可能被埋入礦井；不接，前期工作都化為泡影。最后，陳紹杰和師弟爬進去，找準機會，把線接好了。

經過多年堅持，陳紹杰帶著團隊和一屆又一屆學生，自主研制了原生斷層采動沉陷災害模擬實驗系統等系列實驗裝備，填補國內多項技術空白；針對地下煤柱狀態難以評價，他建立了煤柱長期穩定預測理論，建立了煤柱—充填—覆巖綜合減沉技術，建立了采煤塌陷地建設利用關鍵理論與技術體系，完善了開采沉陷治理相關理論，為解決“開采沉陷治理”國家重大難題提供了理論與技術支撐。

育人：一生做好一件事

“我們為什么要當一名教師？”放棄高薪、帶著學生團隊天南海北做科研的陳紹杰這樣認為：“學生代表著祖國的希望，為黨育人、為國育才，我們就有了一切?！彼袩o數的學生：博士生、研究生、本科生，但所有的學生們在他眼里只有一個身份，就是他的孩子。他也有多重身份：院長、博導、班主任。但是對學生來說，就是可以隨時發信息打電話的那個人。陳紹杰相信青年學生身上有無限潛能。他一邊溫和地“管吃管喝”；另一邊嚴格地鞭策他們，“板起臉”來催促學生全力奔跑。

他組建開采沉陷控制與環境保護等12支創新團隊，指導的本科生獲省部級獎勵23項；他積極聯系澳大利亞昆士蘭大學等國外知名高校，目前已推薦29人進行國外訪學。在第十二屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽中，他指導的學生團隊獲得國賽金獎，實現山東科技大學金獎從0到1的突破。

他認為，稱號和成績僅僅是一方面，最高興的還是看到一屆屆學生們養成愛學習和多思考的習慣，“孩子們”一點一滴的進步和成長都讓他感到了“最實在的成就”。

陳紹杰說，每天走在校園里，看到一張張朝氣蓬勃的臉，就感覺看到了青春與希望。（中國教育報-中國教育新聞網記者 孫軍 特約通訊員 任波）