6月底，位于中印邊境最前線的西藏米林縣南伊珞巴民族鄉(xiāng)瓊林村，漫山密林，云霧環(huán)繞，山頂依稀有白雪覆蓋。村幼兒園“童心向黨，抵邊愛國”的紅色標(biāo)語穿透云霧，格外醒目。

“我長大了想當(dāng)兵，和解放軍叔叔一樣守衛(wèi)家園！”4歲的亞吉爾挺直腰板、聲音洪亮。和她一樣，瓊林村幼兒園的19名珞巴族、門巴族、藏族小朋友個(gè)個(gè)開朗活潑，不一會(huì)兒就和前來調(diào)研的陜西師范大學(xué)“百校行”調(diào)研組老師們熟絡(luò)起來。調(diào)研組和師生深入交談，了解學(xué)校戍邊抵邊教育特色做法，詢問學(xué)校發(fā)展所需、師生所盼。

風(fēng)雨無阻，翻山越嶺。仲夏時(shí)節(jié)，陜西師范大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、中青年教師共80余人組成的13支調(diào)研組，歷時(shí)一個(gè)月，分赴陜西、四川、重慶、廣西、云南等西部12個(gè)省區(qū)市及海南，用腳步丈量祖國西部教育版圖，用心聆聽西部基礎(chǔ)教育發(fā)展的急難愁盼。

堅(jiān)持“三個(gè)面向”：書寫服務(wù)西部基礎(chǔ)教育的生動(dòng)注腳

主題教育開展以來，陜西師范大學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推動(dòng)主題教育不斷走深走實(shí)，啟動(dòng)了以“深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神 服務(wù)西部基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題的第二屆對(duì)接西部基礎(chǔ)教育“百校行”調(diào)研活動(dòng)。

此次調(diào)研緊緊圍繞服務(wù)西部教育高質(zhì)量發(fā)展和教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)這條主線，深入調(diào)研西部各省區(qū)市基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，精準(zhǔn)對(duì)接西部革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、“三區(qū)三州”地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)師范大學(xué)的需求。

每到一地，調(diào)研組深入走訪當(dāng)?shù)亟逃姓块T、中學(xué)小學(xué)幼兒園，通過開展調(diào)研座談會(huì)、實(shí)地調(diào)研走訪、現(xiàn)場(chǎng)聽課報(bào)告、發(fā)放調(diào)研問卷等方式，開展組團(tuán)式、聯(lián)合式調(diào)研。

“山水相依、人文相親。陜西師范大學(xué)為寧夏培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，與寧夏大學(xué)簽署了對(duì)口協(xié)議，與吳忠市共建秦寧中學(xué)……”調(diào)研組與寧夏教育廳座談中，寧夏教育廳副廳長吳保軍滿懷感激。陜西師范大學(xué)校長游旭群表示：“陜西師范大學(xué)將持續(xù)加強(qiáng)與寧夏的校地合作，暢通研修研學(xué)、教育實(shí)習(xí)、生源基地等，在公費(fèi)師范生培養(yǎng)、教師職后培訓(xùn)、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)等多方面發(fā)揮積極作用，在高質(zhì)量推進(jìn)西部城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的過程中形成可復(fù)制、能推廣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健！?/p>

聚焦“四大主題”：在問計(jì)問需問效中解決真問題

西部基礎(chǔ)教育發(fā)展的重點(diǎn)、存在的痛點(diǎn)、面臨的難點(diǎn)是什么？陜西師范大學(xué)能夠做什么、應(yīng)該怎么做？此次“百校行”在總結(jié)第一屆“百校行”調(diào)研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定了“西部中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與需求”“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”“中小學(xué)心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀”“訪企拓崗對(duì)接用人單位需求”四大調(diào)研主題。

一次次座談、走訪、聽課、講座中，調(diào)研組問計(jì)于基層、問計(jì)于師生，深入了解西部基礎(chǔ)教育發(fā)展的急難愁盼，精準(zhǔn)對(duì)接當(dāng)?shù)貙?duì)陜西師范大學(xué)辦學(xué)的需求。

在海南昌江黎族自治縣昌江中學(xué)，“陜西師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)實(shí)踐基地”揭牌。調(diào)研組介紹：“陜西師范大學(xué)將持續(xù)為昌江基礎(chǔ)教育注入‘活水’，為當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍建設(shè)提供支撐。”

在廣西憑祥市第四小學(xué)，教室里、走廊邊、圖書室，處處可見德育特色沉浸式思政課展示內(nèi)容。調(diào)研過程中，雙方就大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)進(jìn)行了深入探討與交流。

“心理健康是教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)問題，留守兒童心理健康更需要關(guān)注?！痹趦?nèi)蒙古烏拉特中旗烏加河學(xué)校，調(diào)研組就鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校留守兒童心理健康教育情況和校方展開深入交流，并就該校對(duì)心理教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的實(shí)際需求作了調(diào)研。

調(diào)研期間，調(diào)研組時(shí)刻將“為群眾辦實(shí)事”牢記心間，緊密對(duì)接基層，努力為解決當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育面臨的難題貢獻(xiàn)智慧，讓陜西師范大學(xué)與西部基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。

共建“紅燭苗圃”：“大手拉小手”助力邊境基礎(chǔ)教育

“紅領(lǐng)巾在胸前飄動(dòng)，它是國旗的一角，是烈士鮮血染成。今天我們努力學(xué)習(xí)，快樂成長，明天的我們是祖國的棟梁……”在云南省紅河州金平苗族瑤族傣族自治縣金水河國門小學(xué)，伴著清朗鏗鏘的兒歌，調(diào)研組和紅河州教體局簽訂了“紅燭苗圃”共建協(xié)議，調(diào)研組為學(xué)校授牌“邊境國門學(xué)校紅燭苗圃”，將這個(gè)遠(yuǎn)在祖國西南邊陲第一線的小學(xué)，和近2000公里外的陜西師范大學(xué)連接起來。

這是陜西師范大學(xué)組織實(shí)施“國門學(xué)校紅燭育人行動(dòng)”翻開的第一頁。學(xué)校陸續(xù)在廣西、云南、內(nèi)蒙古等地的邊境地區(qū)小學(xué)共建了10個(gè)“邊境國門學(xué)校紅燭苗圃”，有效服務(wù)提升邊境地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和豐富學(xué)生第二課堂活動(dòng)。

此外，陜西師大還在探索實(shí)施“十百千萬”工程，計(jì)劃建設(shè)“十”余個(gè)西部教師教育協(xié)同育人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、“百”余個(gè)實(shí)踐基地、“千”余個(gè)工作坊、“萬”余個(gè)“紅燭對(duì)子”，著力打造具有陜西師大特色的中國式現(xiàn)代化師范教育體系，不斷提升師范人才培養(yǎng)質(zhì)量。

豐富的調(diào)研成果為學(xué)校調(diào)整辦學(xué)育人舉措、教師教育發(fā)展決策提供了科學(xué)依據(jù)。調(diào)研組在廣泛調(diào)研、扎實(shí)座談、深入研究的基礎(chǔ)上，將形成《新時(shí)代西部基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的幾個(gè)核心問題的報(bào)告》以及若干篇子報(bào)告。

“未來，陜西師范大學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)守教師教育主責(zé)主業(yè)，著力提高教師教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升教師教育與基礎(chǔ)教育研究質(zhì)量，把調(diào)研的成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的實(shí)績實(shí)效，更好地服務(wù)和引領(lǐng)西部基礎(chǔ)教育發(fā)展，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)陜師智慧和力量。”陜西師大黨委書記李忠軍表示。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 馮麗 通訊員 石萍 周?。?/span>