貴州師范大學(xué)是全國首批國家語言文字推廣基地之一，作為該基地的實(shí)體支撐單位，貴州師范大學(xué)傳媒學(xué)院自成立以來，始終堅(jiān)持積極開展國家通用語言文字推廣普及工作，并于2023年獲教育部授予“國家通用語言文字推廣普及先進(jìn)集體”的稱號(hào)。充分利用民族地區(qū)高校優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)履行推廣基地責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是我們的初衷，也是我們一直在努力實(shí)踐的事。

4月20日，湖北省襄陽市保康縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在教室里誦讀《朝讀經(jīng)典》。 楊韜 攝

緊跟國家戰(zhàn)略步伐，服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識(shí)

結(jié)合貴州省省情，基地堅(jiān)持以服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識(shí)為己任，將高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)毫無保留地融入推廣普及國家通用語言文字和傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的事業(yè)當(dāng)中。

推普助力脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。2020年是國家脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵一年。受新冠疫情影響，長(zhǎng)期持續(xù)的推普工作由線下轉(zhuǎn)戰(zhàn)至線上，基地克服各種困難，組織動(dòng)員廣大大學(xué)生志愿者就近就便開展“線上支教”“推普脫貧”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持為農(nóng)村教師和有條件的農(nóng)村兒童進(jìn)行普通話培訓(xùn)，獲得受訓(xùn)師生的一致好評(píng)。同時(shí)，積極申報(bào)并圓滿完成“教育部語用司對(duì)52個(gè)未摘帽貧困縣開展教師國家通用語言文字能力提升在線示范培訓(xùn)”任務(wù)，助力推普脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

多途徑服務(wù)鄉(xiāng)村振興。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決戰(zhàn)全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)。基地積極響應(yīng)，多途徑開展助力鄉(xiāng)村振興工作。一方面，持續(xù)組織師生進(jìn)行“推普助力鄉(xiāng)村振興”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，選派師生對(duì)民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師、政府工作人員、中小學(xué)生、村民等進(jìn)行普通話推廣宣傳培訓(xùn)，通過“經(jīng)典潤?quán)l(xiāng)土計(jì)劃”助力鄉(xiāng)村文化提升和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，獲得村民廣泛好評(píng)。同時(shí)，開通“國家語言文字推廣基地（貴州師范大學(xué)）”官方微信公眾號(hào)，為黔鄉(xiāng)大地群眾語言文字學(xué)習(xí)和普及創(chuàng)造便利條件。另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，將所學(xué)專業(yè)與實(shí)踐相結(jié)合，積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)：組織開展“青春不被定義”影像展，用鏡頭記錄展示推普助力鄉(xiāng)村振興工作中的精彩感人故事；積極推薦學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等大賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)聚焦鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，積極策劃項(xiàng)目，記錄鄉(xiāng)村振興如火如荼的過程，以此反哺促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，其中不少以國家通用語言文字促鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展為策劃主題的項(xiàng)目，成為多角度推動(dòng)鄉(xiāng)村語言文字普及推廣工作的有益探索；鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專業(yè)，大力開展貴州特色農(nóng)產(chǎn)品推介技能提升訓(xùn)練，尤其是大量播音專業(yè)學(xué)生參加直播帶貨培訓(xùn)，為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、助力“黔貨出山”儲(chǔ)備實(shí)用型人才。此外，基地還邀請(qǐng)中國廣播電視組織社會(huì)聯(lián)合會(huì)各基地專家對(duì)貴州省地方融媒體中心進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，專家結(jié)合專業(yè)視角為全省整合媒介優(yōu)勢(shì)、服務(wù)鄉(xiāng)村振興、傳播優(yōu)秀文化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

響應(yīng)實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程。教育部、國家語委《中華經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案》為基地工作引領(lǐng)了方向：舉辦全國性大型活動(dòng)，建設(shè)校園誦讀品牌，組織“送經(jīng)典下基層”活動(dòng)。基地積極響應(yīng)號(hào)召，連續(xù)5年承辦“中華經(jīng)典誦寫講大賽‘誦讀中國’經(jīng)典選拔大賽”貴州賽區(qū)選拔賽；先后兩次承辦“‘中國詩詞大會(huì)’貴州賽區(qū)選拔賽”。更為不易的是，基地創(chuàng)立了誦讀平臺(tái)“花溪詩會(huì)”，打造優(yōu)質(zhì)品牌推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)：深入鄉(xiāng)村舉辦以誦讀為主的多場(chǎng)“花溪詩會(huì)·經(jīng)典潤?quán)l(xiāng)土”文藝會(huì)演；錄制“花溪詩會(huì)·貴州教育大講堂系列節(jié)目之‘語言文字之美’”，在貴州電視臺(tái)播出，得到廣泛好評(píng)；策劃舉辦“林城雅集花溪詩會(huì)”大型誦讀會(huì)，近千名師生參與并觀看，好評(píng)不斷。2023年，基地組織播音專業(yè)師生以“花溪詩會(huì)·書香新時(shí)代閱讀伴成長(zhǎng)”為題，對(duì)中小學(xué)語文課本中的經(jīng)典名篇進(jìn)行朗讀，并錄制成中小學(xué)生喜聞樂見的視頻作品，陸續(xù)在基地官方微信公眾號(hào)推出。既提升了中小學(xué)生的閱讀水平，又為鄉(xiāng)村中小學(xué)生拓寬了獲取知識(shí)的途徑，為農(nóng)村教師提供優(yōu)質(zhì)的課程教學(xué)資源。

貫徹落實(shí)語言文字方針政策。為貫徹落實(shí)教育部、國家語委《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校服務(wù)國家通用語言文字高質(zhì)量推廣普及的若干意見》精神，基地鼓勵(lì)教師積極開展科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，取得較大成效。2020年以來，基地共獲批國家社科基金項(xiàng)目等各級(jí)語言文字類課題22項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)485.8萬元。出版語言文字應(yīng)用研究專著一部，發(fā)表語言文字應(yīng)用研究類論文21篇，榮獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。其中，基地團(tuán)隊(duì)申報(bào)的國家語言文字推廣基地重點(diǎn)項(xiàng)目“貴州省民族地區(qū)國家通用語言文字傳承推廣普及實(shí)踐研究”順利結(jié)題；教育部委托課題“網(wǎng)絡(luò)語言使用現(xiàn)狀調(diào)查及治理策略研究”成果被采納，發(fā)揮了咨政作用，還有其他課題成果內(nèi)容被相關(guān)部門采納。

同時(shí)，基地積極組織召開有利于民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展、語言文化交流傳播的各類會(huì)議。先后承辦第十三屆中國少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會(huì)發(fā)展論壇、全省“傳承經(jīng)典啟智潤心，推普助力鄉(xiāng)村振興”學(xué)術(shù)論壇，擴(kuò)大基地的組織力、引導(dǎo)力和影響力。承辦中國—東盟教育交流周系列活動(dòng)之“知行貴州”絲綢之路青年交流計(jì)劃分項(xiàng)活動(dòng)，覆蓋獲中國政府獎(jiǎng)學(xué)金的來華留學(xué)生數(shù)百人。

緊抓“三位一體”培訓(xùn)，提升民族地區(qū)基礎(chǔ)教育教師語言能力

孩子是國家的希望，民族的未來。要鑄牢中華民族共同體意識(shí)，學(xué)前兒童普通話教育專項(xiàng)計(jì)劃意義重大。作為民族地區(qū)師范院校，基地在提升基礎(chǔ)教育教師的國家通用語言文字能力上責(zé)無旁貸。基地全員積極投身于各類國家通用語言文字培訓(xùn)中，堅(jiān)持運(yùn)用“教、訓(xùn)、測(cè)”三位一體的專業(yè)化培訓(xùn)思路和方法，先后開展對(duì)口幫扶脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)縣、鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)縣及民族地區(qū)幼兒教師和雙語教師普通話提升培訓(xùn)等20余項(xiàng)培訓(xùn)，共培訓(xùn)骨干校長(zhǎng)、骨干教師3000余人，惠及貴州省6個(gè)市州60個(gè)縣（市、區(qū)）少數(shù)民族中小學(xué)、幼兒園師生。學(xué)院依托學(xué)校測(cè)試點(diǎn)，3年完成普通話水平測(cè)試3萬余人次，平均過級(jí)率達(dá)85.6%，受訓(xùn)學(xué)員的普通話水平和表達(dá)能力均得到極大提升。

不斷磨煉教學(xué)法。基地針對(duì)普通話培訓(xùn)工作，堅(jiān)持教學(xué)研討會(huì)制度，每項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)都有教學(xué)研討程序：訓(xùn)前對(duì)培訓(xùn)各個(gè)方面的問題進(jìn)行充分研究，培訓(xùn)教師制定明確的目標(biāo)任務(wù)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)方案；訓(xùn)中每位培訓(xùn)教師分享所遇問題、解決辦法、創(chuàng)新思路、學(xué)員反饋等信息，群策群力尋找解決出路；訓(xùn)后進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)研討，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，努力提高培訓(xùn)水平。在對(duì)貴州省少數(shù)民族幼兒教師和中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，由于許多少數(shù)民族語言與普通話存在巨大差異，培訓(xùn)難度很大。在我們的培訓(xùn)課堂上，培訓(xùn)教師有的使用竹筷、牙簽等輔助工具幫助學(xué)員感受發(fā)音器官的位置和活動(dòng)；有的教師指導(dǎo)學(xué)員練習(xí)咳嗽等感受發(fā)音時(shí)氣流的強(qiáng)弱區(qū)別；有的教師帶著學(xué)員大聲呼喊、邊唱邊跳感受聲音的高低變化……多種多樣的教學(xué)方法不但增加了教學(xué)趣味性，還讓學(xué)員獲得普通話語音系統(tǒng)發(fā)音時(shí)的直接感受，從而逐漸養(yǎng)成普通話的發(fā)音習(xí)慣，提高普通話水平。

有效增加訓(xùn)練量。基地把播音與主持藝術(shù)專業(yè)三、四年級(jí)學(xué)生中普通話水平高的同學(xué)遴選出來做培訓(xùn)志愿者作為參訓(xùn)學(xué)員的“語伴”。他們?nèi)膛c學(xué)員們同行，一同上課、一同休息、一同就餐。這樣，既能監(jiān)督學(xué)員們?nèi)粘Ｗ杂X使用普通話的用語習(xí)慣，也能通過日常對(duì)話增加學(xué)員在課后的訓(xùn)練量。另外，每期培訓(xùn)還會(huì)舉辦一次朗誦會(huì)。每期培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式上，學(xué)員代表們?cè)诎l(fā)言中都會(huì)提到，相較于其他的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加普通話培訓(xùn)很辛苦，因?yàn)槿潭荚谧ゾo時(shí)間練習(xí)普通話。確實(shí)如此，通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)員們的普通話水平有了明顯提升。

認(rèn)真分析測(cè)試結(jié)果。對(duì)學(xué)員普通話水平測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行分析，可以看出其在運(yùn)用普通話時(shí)存在的問題。知道了問題所在，就能因材施教、精準(zhǔn)施策。每次培訓(xùn)后，基地都要對(duì)學(xué)員進(jìn)行3次測(cè)試。開訓(xùn)前，進(jìn)行摸底測(cè)試，詳細(xì)記錄學(xué)員的語音情況，為制定培訓(xùn)方案提供依據(jù)，為后續(xù)志愿者的輔導(dǎo)提供參考。培訓(xùn)中，組織中期測(cè)試，詳細(xì)記錄學(xué)員的語音情況，了解教學(xué)效果，并根據(jù)情況調(diào)整教師的培訓(xùn)方案和志愿者的輔導(dǎo)重點(diǎn)。培訓(xùn)結(jié)束，進(jìn)行結(jié)業(yè)測(cè)試，再次對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，有助于我們總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，完善和細(xì)化培訓(xùn)方案，提高培訓(xùn)效果。

依托校園文化活動(dòng)，走出文化傳承與語言推廣融合發(fā)展之路

突出師范類高校特點(diǎn)和專業(yè)特長(zhǎng)，結(jié)合校園文化建設(shè)，基地多方式、廣渠道地積極開展傳承弘揚(yáng)中華文化和國家通用語言文字推廣普及工作。

獨(dú)立創(chuàng)作舞臺(tái)劇目，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。基地積極探索“語言傳播之美”的工作路徑，組織師生自編自導(dǎo)自演舞臺(tái)劇，以表現(xiàn)中國儒家文化大家王陽明先生生平及其學(xué)說精神為主題的話劇《王陽明》、以弘揚(yáng)“人民科學(xué)家”南仁東先生科學(xué)精神為主題的話劇《天眼之魂》多次演出并獲得成功。話劇《王陽明》參加“第五屆中國校園戲劇節(jié)”展演，榮獲“最佳展演劇目”和“戲劇之星”稱號(hào)；話劇《天眼之魂》參加“共和國的脊梁——科學(xué)大師名校宣傳工程”展演，獲得好評(píng)。今年，基地繼續(xù)打造又一部全新舞臺(tái)劇，目前劇本創(chuàng)作已初步完成。

打造系列藝術(shù)黨課，傳播紅色文化精神。推出詩音畫“青春力量中國力量”“‘擁抱新時(shí)代共筑中國夢(mèng)’——萬人誦讀十九大報(bào)告”“信仰的力量”“我和我的祖國”等大型誦讀展演活動(dòng)。其中，策劃并組織貴州省慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年暨黨史學(xué)習(xí)教育系列活動(dòng)之貴州高校“學(xué)黨史頌英雄”百場(chǎng)誦讀活動(dòng)共222場(chǎng)次。活動(dòng)通過線上+線下的方式演出，獲得超過300萬次點(diǎn)擊率。用藝術(shù)浸潤的方式，讓師生感受普通話和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)好用好普通話和規(guī)范字的熱情。

彰顯師范專業(yè)特色，開展語言文化活動(dòng)。貴州師范大學(xué)將“加強(qiáng)師生語言文字能力”貫穿教育教學(xué)全過程，在師范類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)有“普通話”“教師口語”“大學(xué)書法”“演講與口才”等語言文字類課程，把“三字一話”作為學(xué)生申請(qǐng)教師資格證的基本要求予以考核。學(xué)校新進(jìn)人員和教師上崗將普通話水平作為申請(qǐng)高校教師資格的必備條件之一。學(xué)校師生在教學(xué)活動(dòng)中的普通話使用比例達(dá)到100%，教師普通話再培訓(xùn)率達(dá)到100%。以每年九月第三周的全國推廣普通話宣傳周為契機(jī)，通過多種方式，面向全校師生開展語言文字相關(guān)法規(guī)和政策宣傳，讓“講普通話、寫規(guī)范字”在師生中成為專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)習(xí)慣，并以此為目的，長(zhǎng)期舉辦辯論賽、書法賽、演講比賽等賽事，既豐富校園文化又進(jìn)行語言文字推廣普及。

站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，基地深刻理解黨的二十大報(bào)告中“加大國家通用語言文字推廣力度”的重大意義，今后將更加努力為實(shí)現(xiàn)國家通用語言文字高質(zhì)量推廣普及作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（吳鵬 作者系貴州師范大學(xué)傳媒學(xué)院副教授）

《中國民族教育》2023年第6期