開(kāi)學(xué)季，蚌埠醫(yī)學(xué)院的思政委員們陸續(xù)回到校園，也交上了“暑假作業(yè)”——在文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”中了解到的群眾真實(shí)需求，用腳步丈量過(guò)的紅色大地——這個(gè)假期的所見(jiàn)所聞、所思所想，都是他們用心完成的“作業(yè)”，也將是思政課堂上最鮮活的教材。

五河縣大新鎮(zhèn)郭府村是蚌埠醫(yī)學(xué)院鄉(xiāng)村振興對(duì)口幫扶村，也是暑期“三下鄉(xiāng)”的第一站。7月初，蚌埠醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院專(zhuān)門(mén)組織了一批醫(yī)護(hù)人員，帶著設(shè)備與免費(fèi)藥品在村里小廣場(chǎng)開(kāi)展義診。作為義診隊(duì)伍中的一員，2020級(jí)衛(wèi)生管理學(xué)院健康服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生、學(xué)校團(tuán)委學(xué)生兼職副書(shū)記、暑期思政委員專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)胡芽芽忙得腳不沾地。不光為村民測(cè)量血壓、血糖，輔助帶教老師做影像學(xué)檢查，發(fā)放免費(fèi)藥品，還和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們?nèi)ゴ迕窦依镒隽艘唤M問(wèn)卷調(diào)研。

“從當(dāng)?shù)厍闆r來(lái)看，缺醫(yī)少藥的問(wèn)題基本不再有；村民對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療設(shè)備、技術(shù)水平等比較滿(mǎn)意。但高血壓、糖尿病發(fā)病率有所提高。除了加強(qiáng)基層醫(yī)療力量，針對(duì)性的健康教育應(yīng)提到更重要位置。”從郭府村回校，胡芽芽在筆記本上認(rèn)真寫(xiě)下了自己的思考：“作為一名學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生的醫(yī)學(xué)生，不能光在校園里學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，了解群眾最真實(shí)的想法同樣是重要一課。”

在社會(huì)課堂中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”，蚌埠醫(yī)學(xué)院的思政委員們的足跡從郭府村起步，走遍了江淮大地。假期里，學(xué)生參觀了安徽名人館、創(chuàng)新館、渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館、金寨縣烈士紀(jì)念館，也曾在鳳陽(yáng)縣小崗村實(shí)地探究小崗人“敢想敢干，敢為天下先”的精神從何而來(lái)。

在蚌埠醫(yī)學(xué)院公共基礎(chǔ)學(xué)院食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)2班思政委員姚若雪滿(mǎn)滿(mǎn)兩本筆記里，有三分之一是關(guān)于鳳陽(yáng)小崗村的。調(diào)研中，小崗村黨委第一書(shū)記李錦柱專(zhuān)門(mén)給學(xué)生上了一堂“輔導(dǎo)課”，希望學(xué)生帶著問(wèn)題去探索。“為什么大包干會(huì)出現(xiàn)在小崗村？”“十一屆三中全會(huì)在黨的歷史上意義如何？”這些在書(shū)本上遇到的問(wèn)題，如今終于在現(xiàn)實(shí)中找到了答案。姚若雪說(shuō)：“一路走來(lái)，黨的形象在我心中更加立體、更加鮮活，我更加真切地理解了‘中國(guó)共產(chǎn)黨好’這句話。”

“開(kāi)學(xué)第一課想跟同學(xué)們聊聊在渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館的見(jiàn)聞——為了新中國(guó)的誕生，有的烈士犧牲時(shí)年僅19歲。我在紀(jì)念館拍了很多視頻和照片，希望能幫助同學(xué)們感受革命前輩穿越時(shí)空的力量，將之轉(zhuǎn)化為建設(shè)健康中國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。”姚若雪說(shuō)，從小崗村、渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館回到位于阜陽(yáng)臨泉的家鄉(xiāng)，自己也訪問(wèn)了很多親朋特別是經(jīng)歷過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)、改革開(kāi)放的老人，掌握了很多第一手資料，“再上思政課肯定有底氣。”她笑著說(shuō)。

假期與思政委員們同行在江淮大地上的還有學(xué)校馬克思主義學(xué)院優(yōu)秀教師組成的“導(dǎo)師團(tuán)”。“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”，繼去年在全國(guó)高校中率先為本科生、研究生班級(jí)全部配備思政委員后，蚌埠醫(yī)學(xué)院就按照“思政課教師的小助手、輔導(dǎo)員思政教育的小幫手、班級(jí)思政管理的小能手”的角色定位，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與思政教育的意識(shí)和主體地位，持續(xù)提升學(xué)生思政委員履職能力。

在以“思政課教師+帶隊(duì)老師+思政委員”模式組隊(duì)，開(kāi)展駐點(diǎn)實(shí)踐活動(dòng)外，學(xué)校還定期舉行理論學(xué)習(xí)會(huì)、學(xué)習(xí)分享會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，幫助思政委員解鎖理論宣講的“正確的打開(kāi)方式”，發(fā)揮朋輩示范效應(yīng)，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的理想信念和刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的精神動(dòng)力，在篤信篤行中勇?lián)鷷r(shí)代重任——師生合力，共同完成了這份“暑假作業(yè)”。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 方夢(mèng)宇）