從決勝脫貧攻堅，到鄉村振興戰略，在教育幫扶的道路上，國家開放大學始終致力于發揮體系辦學優勢，真抓實干，久久為功，成功探索實踐出一條大規模鄉村振興本土人才培養和扶“軟”援“硬”教育幫扶相結合的開放大學助力鄉村振興、服務教育強國建設之路，收效良好，在國內外產生了積極影響，為共圓小康夢貢獻“國開力量”。

教育部駐河北威縣魏家寨村第一書記、國家開放大學專任教師李瑞富勇當鞏固脫貧攻堅成果、鄉村振興路上的先鋒，2023年，榮獲河北省鄉村振興“優秀駐村第一書記”稱號；學校服務鄉村振興的兩項成果榮獲“2022年職業教育國家級教學成果獎”二等獎；“大規模高質量農民可持續發展終身學習體系構建”入選亞洲開放大學協會年會大會報告……一系列成績的取得，是光榮，亦是信任！在精準扶貧的道路上，國開從未放慢腳步。

今天，讓我們一同回望，看看開放大學在脫貧攻堅，服務鄉村振興發展上邁出的堅定步伐。

高效實施 構建鄉村人才培養新路徑

為培養“留得住、用得上、懂技術、會管理”的鄉村本土人才，教育部于2004年啟動了“一村一名大學生計劃”（以下簡稱“一村一”），由國家開放大學及其辦學體系組織實施。經過近二十年的發展，“一村一”成果豐碩，截至2023年9月，共有45所分部、行業學院、專門學院、實驗學院的2200余個學習中心參與了項目實施，覆蓋29個省（自治區、直轄市），累計招生102.69萬人，培養畢業生71.02萬人。

此外，學校多元聯動，推進項目高效運行。一是開放大學體系聯動。形成了在項目設計、組織運行、專業設置、課程開設、學習資源建設、教學指導與教師培訓等方面統一認識、協調配合的工作機制，共享大系統完備的網絡教育教學資源，實現信息互通共享，將多層級的辦學組織體系下沉到鄉村社會內部，保障開放教育實現對居住分散、面廣量大農民的廣覆蓋。二是政校聯動。作為面向農民的學歷繼續教育項目，各地開放大學積極與當地黨委和政府溝通，把“一村一”納入當地經濟社會和教育發展規劃，將其作為加強農村基層組織建設、精準扶貧，以及解決“三農”問題的有益抓手來支持，為“一村一”的實施與發展營造良好的政治和社會環境。三是校企聯動。加強與地方龍頭企業、種養殖基地等合作建立實踐教育基地，聘請有實踐經驗的農業專家、鄉村干部、農業企業家、農業能手等擔任指導教師，通過多種多樣的方式完善落實實踐教育教學環節，為提升學生創新創業能力創造良好條件。

最后，因地制宜，構建人才培養新體系。根據農民學習者理論基礎較弱、工學矛盾突出、學習動機務實等特點，探索形成適合我國國情農情、獨具特色的農村高等繼續教育“1314”人才培養體系，即以落實立德樹人根本任務、服務國家“三農”事業發展為中心，以教學團隊、教學資源、教學方式“三融通”人才培養模式為基礎，以理論與實踐相結合的教學模式為路徑，以體系聯動、政校聯動、校際聯動、校企聯動的辦學模式為載體，實現農業生產帶頭人、科技致富帶頭人、先進文化帶頭人，以及高素質基層管理人才的本地化培養，助力打造能夠引領農村各項事業發展和社會進步的高素質人才隊伍。

扶“軟”援“硬” 開創教育幫扶新格局

為滿足鄉村教師對能力和學歷提升的需求，探索非學歷培訓與學歷教育融合創新的人才培養模式，助力新時代高素質專業化鄉村教師隊伍建設，2023年8月，國家開放大學開始組織實施教育部鄉村教師學歷提升計劃。項目面向國家鄉村振興重點幫扶縣、教育部定點幫扶縣等欠發達縣，充分發揮學分銀行的紐帶作用，通過學習成果認證與轉換機制，構建融通開放的人才培養模式，免費開展鄉村教師學歷提升培訓和培養。

學校堅持盡力而為，量力而行，持續面向中西部欠發達地區和革命老區等開展教育幫扶，2017年以來，累計投入資助資金9000余萬元，直接受益7萬余人。建立“一村一名大學生計劃”和“國家開放大學減免一些、地方政府補助一些、個人負擔一些”的學費分擔機制，經初步測算，國家開放大學已通過降低收費等方式為農民大學生減免費用1.7億余元。

近年來，學校通過與國家鄉村振興重點幫扶縣、教育部定點幫扶縣等開展支部結對聯學共建，資助開展學歷教育和非學歷培訓，提供專家講座、社區教育和老年教育資源，援建計算機機房、云教室、書屋，捐贈家具和圖書、智慧黑板，開展消費幫扶，選派掛職干部和駐村第一書記等方式助力脫貧攻堅和鄉村振興。

2023年，學校為四川省布拖縣、甘肅省禮縣、河北省青龍縣、西藏自治區薩嘎縣，以及云南省鎮雄縣、馬關縣、廣南縣等籌集援助資金326.9萬元，捐贈數字閱覽器1000臺，為甘肅省舟曲縣職業技術學院籌集援助資金48萬元，為國家鄉村振興重點幫扶縣等捐贈圖書11000余冊、推送“百校名師進國開”等系列講座12次68學時……

技術助力 探索鄉村振興人才培養新融合

國家開放大學堅持追蹤和應用先進技術，將教育數字化、信息化作為核心競爭力，不斷探索最新數字化技術與教育的深度融合，開發和整合了多種形式互補的數字化學習資源。為基層學習者提供了形式靈活、方便快捷的學習路徑，鄉村振興本土人才在師生分離、工學矛盾的壓力下依然可以在線學習。經過近20年的不斷探索提煉，“基于教育數字化的大規模鄉村振興本土人才培養實踐”被評為2023年度智慧教育優秀案例。

此外，學校堅持協同高效，創新開展教育教學。一是加強教學的針對性、實效性。加強入學教育，培養、強化學生應用信息技術的能力和素養；堅持夠用、實用、管用原則，制作160余門經濟適用的課程“學習包”、網絡課程、微視頻等，適當減少理論性強的內容、增加技能實訓內容；整合力量編寫鄉土教材，增強課程的實用性，提升學生學習興趣；創新面授教學，順應農時“送教下鄉”……二是廣搭學習平臺助力學生自主學習。充分運用現代信息技術，整合多種信息、資源搭建空中課堂，開展移動學習，利用QQ、微信、人工智能等輔助教學，支持學生泛在學習、協作學習、交互學習，提升學生自主學習能力。在終身教育平臺開設“鄉村振興”頻道，建設時政追蹤、實踐基地、學習成長、成果展示等欄目，拓展國家開放大學服務鄉村振興新渠道。 三是鏈接地域經濟發展需要開展技能培訓與創業教育。順應農村產業結構調整，聯合政府部門、普通高校、科研院所等對學生開展職業技能培訓，整合多種力量開展創業指導與培訓，促進學生創業和再就業，增強人才培養對地方經濟社會發展的貢獻度。

未來，國家開放大學將進一步增強新技術新方法與教育教學、人才培養培訓的深度融合，進一步增強互聯網、大數據、區塊鏈、人工智能等知識在課程體系中的深度融入，培養學習者學會運用新理念、新技術、新方法、新管理去深耕現代農業，有效推進數字經濟與鄉村產業發展相融合，為農業農村現代化和農業強國建設貢獻國家開放大學的新力量。

助力鄉村振興，國開從未停步！站在新的起點，國開人將繼續奮斗，為推動全民共同富裕，整裝再出發！（中國教育報-中國教育新聞網 記者 張欣）