中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 余長青 記者 黃星）“同學們，你們先觀察一下‘龍鳥’身上都有哪幾種顏色？”近日，在福建省南平市政和縣實驗小學課后延時課堂上，學生們跟著教師了解億年龍鳥的知識。

另一間教室里，美術教師許云壽正指導學生們通過繪畫、剪紙、制作“億年龍鳥”模型等，增進孩子們對家鄉自然遺產文化的了解。走進該校一樓的閱覽廳，赫然可見一只高約1.6米，長約1.1米，栩栩如生的龍鳥模型。這是許云壽和學生花了一個多月時間，用羽毛、塑料等廢棄材料制作而成的，供師生課余時間參觀。

“老師給我布置了課后實踐作業，我和媽媽一起查了好多資料，了解到奇異福建龍是在政和發現的，有1.5億年的歷史……”談起“龍鳥。”該校學生吳曼鈴娓娓道來。

2023年9月6日，中國科學院古脊椎動物與古人類研究所與福建省地質調查研究院在《Nature》雜志上報道，在政和發現恐龍化石，并且將這只恐龍命名為“奇異福建龍”，它是世界上侏羅紀最晚期和所處地理位置最南的鳥翼類恐龍。隨后，政和縣提出要高質量打造億年龍鳥起源地、世界白茶原產地、朱子文化孕育地、廖俊波事跡傳習地“四張”名片。政和縣實驗小學響應政府號召，根據教育主管部門的部署要求，不斷充實完善相關課程內容。

“我們利用校本課程、課后服務、國旗下講話等陣地，培養學生說龍鳥、做龍鳥、畫龍鳥、演龍鳥，用學生喜歡的方式進行宣傳教育，讓更多孩子了解億年龍鳥故事，更多地了解政和鄉土文化。”政和縣實驗小學校長許慶新介紹。

據悉，為落實“雙減”政策，南平市教育局提出“鄉土文化進校園”工作要求。政和縣出臺了《政和縣鄉土文化進校園工作機制》，推動“鄉土文化進校園”和課后延時服務創新性融合開展，多元化拓展資源，讓學生在參與課后服務中傳承蘊含鄉土特色的文化遺產，豐富學習生活。