中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)北京3月8日訊（記者 唐琪 見習(xí)記者 徐嘉棟）“我們盲人看不見，那就讓更多的人來看見我們。”今天上午，全國人大代表、福建省殘聯(lián)兼職副理事長王永澄戴著墨鏡走上第十四屆全國人大二次會(huì)議第二場“代表通道”，分享履職故事。

王永澄說，他提出的為殘疾學(xué)生提供大字版教材的建議，被立法機(jī)關(guān)采納并寫入法律；今年全國兩會(huì)，他還專門準(zhǔn)備了盲文版的會(huì)議文件，方便盲人閱讀。

王永澄雖然雙目失明，但是用勤勞的雙手，從一個(gè)盲人按摩師成為一名主任醫(yī)師，從一個(gè)普通公民成為一名全國人大代表，“每一步都離不開黨的關(guān)心、教育和培養(yǎng)”。他鼓勵(lì)殘疾人兄弟姐妹們向陽而生，走出一條自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上、綻放光彩的人生之路。

為殘疾畢業(yè)生創(chuàng)造更好的就業(yè)條件，也是全國人大代表、湖南省衡陽市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍最牽掛的事。

今年，劉玲琍帶來了關(guān)于“提高特殊教育學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率”的建議，“近年來，特殊教育需求增加，特殊教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量也隨之增多。然而，他們面臨的就業(yè)形勢卻相當(dāng)嚴(yán)峻”。

劉玲琍發(fā)現(xiàn)，影響特殊教育學(xué)校殘疾畢業(yè)生就業(yè)的因素是多方面的。比如，針對特殊教育學(xué)校殘疾畢業(yè)生的專門就業(yè)政策不完善；用人單位對殘疾人的就業(yè)存在偏見和誤解；畢業(yè)生職業(yè)技能、溝通能力、自我管理等個(gè)人能力不足。

為此，劉玲琍建議：一是加大對特殊教育的扶持力度。增加對特殊教育學(xué)校的投入，提高教育質(zhì)量，推行殘疾人職業(yè)資格證書制度。建議出臺(tái)針對特殊教育學(xué)校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的相關(guān)政策，如設(shè)立專項(xiàng)資金、提供創(chuàng)業(yè)貸款、給予企業(yè)招聘的稅收優(yōu)惠等。二是深化產(chǎn)教融合。加強(qiáng)特殊教育學(xué)校與企業(yè)的合作，增強(qiáng)課程內(nèi)容與市場需求的匹配度。三是完善更適應(yīng)市場需求的職業(yè)技能培訓(xùn)、提供專門的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為特殊教育學(xué)校畢業(yè)生增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高社會(huì)對特殊教育學(xué)校畢業(yè)生的關(guān)注度和接納度。

“通過工作，殘疾畢業(yè)生能夠獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和社會(huì)認(rèn)可，增強(qiáng)自信心和自尊心，他們的充分就業(yè)對于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定也具有積極意義?！眲⒘岈P說，“只要我們不放棄，去努力，咱們的殘疾學(xué)生一樣會(huì)有出彩的人生！”