“快看，老師在‘三三制’微教學平臺又發布新任務了。”南寧師范大學外國語學院2021級英語專業的趙嘉興同學在宿舍拿著手機，收到了來自謝麗麗老師在教學平臺上發送的課前任務。

600萬的訪問量、80萬的登錄次數、近20萬條討論記錄……這是南寧師范大學自主設計的網絡教學、課堂教學和實踐教學融為一體的線上線下混合思政課微教學平臺，推進思政課教育教學改革創新的一個縮影。

如何讓思政課堂“活”“悟”“動”起來？思政課堂突圍除了金課和名師，有沒有自己的“流量密碼”？南寧師范大學給出了答案——思政課“一體三鏈”線上線下混合式教學新模式。

面對“00后”大學生，南寧師范大學基于學生思想政治素質形成發展的多維性、連續性和整體性特點，將思政課教學按照網絡、課堂、實踐三個場域，自主設計的“三三制”思政課微教學平臺，以學生的困惑點、關注點、社會熱點為切入點，以師生雙主體融為一體，以“知識鏈”“問題鏈”“價值鏈”三鏈條貫通網絡、課堂、實踐三場域，運用“三鏈條”貫通“三場域”的方法，構建起思政課“一體三鏈”線上線下混合式教學新模式，有效化解了傳統思政課課堂、實踐和網絡場域難以有機貫通，思政課課前、課中、課后師生難以互動交流的問題。

面對青年學生越來越多元的需求，VR觀影、體感控制、沉浸體驗、彈幕評論、紅色網紅打卡地……當下這些備受年輕人追捧的新潮方式，都出現在了南寧師范大學思政課的線上線下、課內課外的教學中。依托信息技術優勢，改變學生學習思政課從低頭到抬頭再到點頭，從課堂走向課外、校外，從線下走向線上，從要我學到我要學，從知識理論學習到知識理論運用，再到理論認同、思想認同、情感認同……（中國教育報-中國教育新聞網記者 周仕敏 通訊員 麗麗 曾令輝）