近年來，安徽文達信息工程學院始終聚焦立德樹人根本任務，進一步明確各類課程思政建設的重點和育人要求，完善以思想政治理論課為引領，以專業(yè)課程為核心，逐漸形成了“線上和線下相融合”“第一課堂和第二課堂相融合”“實踐活動和學科競賽相融合”的“三融合”教學模式，全面提升思政課鑄魂育人實效，培育時代新人。

線上和線下相融合

思政教育是高校立德樹人的根本抓手。多年來，安徽文達信息工程學院把握思政教育的重要性，著力解決“培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人”的問題，抓實思政理論教育教學主陣地建設。及時完善思政課程體系架構，全面加強課程思政建設，堅持價值引領、知識傳授、能力培養(yǎng)相結合，著力在課程目標與教學要求、教學內容、學時分配等環(huán)節(jié)中融入思想政治教育元素。

近年來，學校完善了思政青年教師導師制，為每一位剛入職的思政青年教師配備導師，對青年教師在師德師風、課堂教學、教研科研等方面進行全方位指導和把關，將導師的指導工作列為年終考核內容。推動思政課程與課程思政同向同行，深入挖掘各類課程思政元素，形成各專業(yè)主干課程的“課程思政群”。

此外，學校充分運用信息技術發(fā)展推動思政課教學改革創(chuàng)新，探索“互聯(lián)網(wǎng)+實踐”新模式，注重網(wǎng)絡思想引領，大力弘揚校園正能量，抓牢思政工作實效提升的新戰(zhàn)場。運用新媒體時代的便利條件，以微宣講、微黨課等不同載體，用“微教育”的形式，讓習近平新時代中國特色社會主義思想“接地氣”，入人心腦。

近年來，學校馬克思主義學院一直將安徽黨史資源融入思政課的教學改革，持續(xù)優(yōu)化線上課程平臺，構建具有安徽地方特色的教學內容體系。教學體系以黨史微課獲獎作品支撐慕課資源，以安徽黨史實踐成果彰顯課程特色。日前，學院建設的《中國近現(xiàn)代史綱要》線上課程平臺學生受眾已經(jīng)覆蓋全校275個行政班，累計選課人數(shù)11783人，課程頁面瀏覽量超過570多萬次。

第一課堂和第二課堂相融合

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。思政課教學應堅持因事而化、因時而進、因勢而新，堅持圍繞學生、關心學生、服務學生，從第一課堂深化到第二課堂，解決思政課育人‘最后一公里’的問題，將思政課育人效果落實落細。”學校黨委副書記、副校長兼馬克思主義學院院長唐立軍說。

近年來，安徽文達信息工程學院積極構建課內外、校內外相結合的思政課程實踐教學體系。成立“習語青年社”，由學校馬克思主義學院思政課教師擔任指導教師，定期舉行理論學習會、學習分享會、經(jīng)驗交流會。積極推進學生思政委員隊伍的建設，成立了“大學生思政委員社團”，組建了“思政委員理論宣講團”，常態(tài)化開展校內外主題微宣講等活動。開設文達講壇，邀請專家教授“講深、講透、講活”思想政治理論課，提升課程思政水平。在“三下鄉(xiāng)”實踐活動中設立“思政委員專項”，每年重點打造2—3支思政委員專項團隊，以“思政課教師+帶隊老師+思政委員”模式組隊，依托專業(yè)特色，圍繞“健康中國”“健康安徽”等主題，赴安徽省內外各實踐基地，進行為期1至2周的駐點實踐活動，組織學生到金寨大灣村、小崗村、小井莊、渡江戰(zhàn)役紀念館等地進行現(xiàn)場沉浸式思政課教學等形式，引導青年學生不斷增強對新時代黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

如思政課教師孫碩便先后組織師生走進安徽各地的紅色基地實踐考察，圍繞安徽百年黨史中的經(jīng)典事件和人物故事記述紅色印記，提煉安徽地方特色文化精神，88個班級、512支實踐團隊、3700余位學生廣泛參與。學生優(yōu)秀實踐作品于2023年匯編為《追尋江淮紅色印記》出版，作為思政課教師安徽黨史融入思政課的教學參考書目和大學生了解安徽地方黨史的通俗讀物，有效發(fā)揮安徽黨史育人功能。

實踐活動和學科競賽相融合

安徽是科技創(chuàng)新大省。近年來，安徽文達信息工程學院將各思政課程的實踐活動與相關學科競賽項目進行融合，為思政課實踐活動開辟更為廣闊的舞臺和展示空間，推動思政課實踐活動走深走實、見行見效。

據(jù)介紹，近年來，安徽文達信息工程學院頻繁通過“大學生讀經(jīng)典作品”“大學生講思政課”“大學生演情景話劇”“大學生看今昔變化”“大學生講安徽黨史”“大學生身邊的馬克思主義”“復興強國路，奮斗正當時”等主題活動，實現(xiàn)學生全員、全方位的實踐教學。將雙創(chuàng)精神、志愿精神等與思政課程結合起來，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐和志愿者服務活動，引導學生走進德育基地和愛國主義教育基地。

此外，學校還成立了學生宣講團，采取“項目制”“班團制”相結合的方式，讓大學生宣講員走進課堂、宿舍、社區(qū)，通過讀書會、研討會等形式，面向全校學生及周圍居民進行宣講學習。開展大學生假期實習計劃、大學生村官、“三支一扶”等經(jīng)典項目，組織實施“牢記時代使命，書寫人生華章”“重走改革開放之路，砥礪愛國奮斗情懷”等新時代社會實踐精品項目，積極組織學生參加賽事活動。

2019級風景園林專業(yè)學生張瀟從小就對黨史很感興趣，在參加《全國大學生黨史知識競答大會》節(jié)目的錄制時深有感觸。她說，在和百人團共處的一個月中，在一起復習黨史知識、挑燈夜讀的過程之中自己的靈魂仿佛也在經(jīng)歷不斷地洗禮。作為新時代青年，應不斷向前，敢于創(chuàng)新，不懼難題、勇登高峰。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 方夢宇）