“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,　忙趁東風放紙鳶。”下課鈴聲響起，一句句悠揚的詩詞吟唱從深圳市蓮南小學廣播系統里傳出。蓮南小學學生們一邊收拾課桌，一邊不自覺跟唱起來，跟著詩詞去訪春。

這些鈴聲是深圳市教育科學研究院、中華詩詞學會詩教委員會共同開發的熏聽資源。2021年7月，中華詩詞學會與深圳市教育局合作，在深圳共建“中華詩教深圳示范區”建設項目，深圳市教育科學研究院具體負責組織實施。

如何激發興趣，讓學生愛上古詩詞？“詩歌是文辭和音樂的結合體，富于歌唱性，中國歷來就有吟誦詩歌的傳統。”深圳市教科院相關負責人介紹說，“中華詩教深圳示范區”建設項目在推進過程中，深圳堅持將古典詩詞吟唱作為重要手段，以優美的詩詞音樂讓學生浸潤學習，進行情感體驗，讓詩樂直接觸動學生的生命情感與精神世界。

“得益于熏聽音頻資源，孩子們從進校門開始，就時時處處浸潤在幽幽‘詩香’中。”蓮南小學校長馮永說，學校利用學生入校時間，用廣播系統循環播放《三字經》《百家姓》等蒙學或詩詞吟唱作品，時長約20分鐘。學校還根據時節特點，將上下課鈴聲設置為詩詞吟唱，鈴聲時長約1分鐘，每1個月更換一次詩詞吟唱內容。

“這些音樂很好聽、朗朗上口，小朋友很喜歡聽。不用死記硬背，浸潤久了，孩子就會不自覺地跟著唱起來。有的小朋友兩三天就能掌握一首古詩了。”蓮南小學課程處副主任陳文靜補充說，在馥郁“詩香”的環境中，學生積累了很多古詩。學校舉辦“詩詞小達人”活動時，部分家長會被孩子的詩詞積累量驚訝到。他們說孩子平時回去也沒有背誦作業，竟然半年下來積累了數十首古詩。“許多家長反映，現在孩子在家里做家務或者玩耍時會情不自禁地吟唱詩詞。”福田小學副校長姚紅霞也深有同感。

深圳教科院通過開發朗朗上口、易于普及傳唱的熏聽課程，營造了詩意校園氛圍。學生在聽唱、自唱的過程中，積累了詩詞，感受了詩詞的音韻之美，激發了對古詩的興趣。

“在教研員指導幫助下，學校熏聽課程變得更加校本化、系統化。熏聽課程內容基本涵蓋一年級至九年級教材的古詩文詩詞。”福田區外國語小學（景秀）校長劉志勇說。

據介紹，熏聽資源以教材內的詩詞為主，進行適當增補并重新排序。為讓學生高效學習古詩，深圳教科院按古詩主題或體裁，對資源進行編排排序，能讓學生更事半功倍地學習古詩。

在中華詩詞學會詩教委員會副主任劉琴宜看來，詩歌的熏陶，還可以陶冶人的情操，提高人的道德修養。中華詩詞學會將德行的培育寓于音樂形式中，讓學生在浸潤積累中立德樹人、以詩鑄魂。

“熏聽課程既增加了學生文化底蘊，還讓學生養成了良好的文明禮儀習慣。”此前，陳文靜發現，教師帶領放學路隊時，學生在隊伍里有時會嬉戲打鬧，存在安全隱患。如今，跟隨著詩詞音樂，學生排著隊規范走出校門。

跟隨著詩詞吟唱音樂，蓮南小學的學生們歡快地唱著古詩，手拉著手一起走出校門。“流淌在時光長河中的這一抹詩意，希望能夠照亮孩子們人生的底色。”深圳市教科院相關負責人充滿期冀地說。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員　連燕純　記者　劉盾）