3月10日，由甘肅省委教育工委主辦、蘭州大學承辦的習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話發(fā)表五周年暨甘肅省高校思政課高質(zhì)量發(fā)展研討會在蘭州大學召開。

近年來，甘肅省各高校馬克思主義學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，積極貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，立德樹人，凝心鑄魂，不斷深化思政課教學改革、鍛造教師隊伍、善用社會大課堂，匯聚起為黨育人、為國育才的磅礴力量。

強教學 把大道理講到學子心坎里

“愛國是每一個人最樸素卻又最高尚的品行和修為。我們的祖國值得我們每個人去熱愛。”在蘭州大學馬克思主義學院副教授李睿的課堂上，課本上的名詞不再是死記硬背，而成為學生們真正熟記于心的信仰。

一路走來，李睿致力于破除思政課傳統(tǒng)教法對課堂品質(zhì)和育人品質(zhì)局限的桎梏。

“照本宣科是對學生不負責，也是對自己職業(yè)生涯的敷衍。”李睿說，提高思政課教學實效，基礎(chǔ)在教學內(nèi)容，關(guān)鍵在以理服人，貴在改進教法。

近年來，蘭州大學積極推進思政課教學改革創(chuàng)新，實施思政課“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”工程，探索建立示范“講”、集體“備”、精心“教”、深入“研”、強化“賽”、合力“上”的“六位一體”思政課教學模式，著力增強課堂教學實效。

2023年，蘭州大學馬克思主義學院首次實現(xiàn)國家級教學成果獎的突破，93.75%的大學生對思政課教學效果表示滿意。

為了提高學生課堂“抬頭率”、讓思想理論入腦入心，蘭州交通大學馬克思主義學院中國近現(xiàn)代史綱要教研室主任高小強創(chuàng)新《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學方法，采用“對分課堂”式教學，即“教師講授、學生獨學、小組討論、師生互動”四位一體，突出學生主體性，明確教師主導(dǎo)性，注重啟發(fā)式教育，有效實現(xiàn)了課堂內(nèi)容“入腦”“入心”“入行”。

同時，蘭州交通大學馬克思主義學院教師通過集體備課、教學研討等，加強對理工科學生的認知規(guī)律和接受特點研究，并與甘肅歷史文化資源相結(jié)合，做到因材施教。

如今，針對高校思政課教學難題和學生思想特點，各高校馬克思主義學院教師團隊正用提正氣、接地氣、冒熱氣、有底氣的思政教學法把“最難講”的課上得“最精彩”。

“近年來，我們強化教師配備、經(jīng)費保障、職稱晉升等要素保障，進一步壓實任務(wù)、靠實責任、推動解決，形成了‘黨委努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課’一體化育人新格局。”省教育廳相關(guān)負責人說。

抓隊伍 鋪就思政課教師成長“快速路”

下午三點，西北師范大學馬克思主義學院的教研室里，集體備課如期舉行。其中一項重要內(nèi)容，是為一名即將參加教學能力比賽的青年教師“出謀劃策”。

這樣的集體備課，只是該校馬克思主義學院思政課教師培養(yǎng)培訓的一個縮影。近年來，通過做好鑄魂體系、培訓體系、平臺體系建設(shè)，西北師范大學為思政課教師成長鋪就了“快速路”。

辦好思政課，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。甘肅省有力推進各學校配齊配強思政課教師，并通過建立集體備課機制、省級思政課名師示范巡講活動等方式，激發(fā)思政課教師的積極性、創(chuàng)造性，凝聚育人師資。

“鑄魂育人，就必須培養(yǎng)好教師。”甘肅農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院院長侯慶豐介紹，教師培養(yǎng)被當成學校的“第一工程”，成立了由黨委書記、校長牽頭的“省級重點馬院建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立研究生導(dǎo)師小組，夯實培養(yǎng)責任。與此同時，把“鑄魂”放在培養(yǎng)思政教師的首要位置，讓教師在思想上認同，在行動中形成自覺。

在各方合力推動下，甘肅省專職思政課教師的人員數(shù)量、素養(yǎng)能力明顯提升。省教育廳相關(guān)負責人介紹，將建立以“崗前培訓、日常培訓、校外培訓、調(diào)研實踐”為一體的培養(yǎng)體系，大力支持思政課教師學歷和能力雙提升。

重實效 “心中有信仰，腳下有力量”

2023年7月，歷時3個多月、44所高校、314所中小學（含中職）的496名思政課教師參與的甘肅省首屆大中小學思政課教師“大比武”教學展示活動掀起了不小的“波瀾”。5年來，省級領(lǐng)導(dǎo)赴各高校檢查調(diào)研、講授思政課或形勢政策課135場次；高校投入專項經(jīng)費用于思政課建設(shè)，校黨政班子成員年均上講臺講授思政課1000多場次。

近年來，蘭州大學不斷豐富思政教育內(nèi)容，在界石鋪、臘子口、哈達鋪等地設(shè)立了10余個實踐教學基地，把課堂開到田間地頭、科研院所、革命遺址，讓學生在實景實地中、在生動實踐中，感受國家發(fā)展，樹立理想信念。

思政小課堂和社會大課堂的有機結(jié)合，把思政課講出了年輕人愛聽、能懂、愿行的“時代味”。蘭州交通大學持續(xù)凝練交大精神和天佑文化，以開展愛國主義教育、傳承紅色基因、踐行社會主義核心價值觀教育等各類活動，挖掘發(fā)揮學校鐵路特色，豐富校園文化活動內(nèi)涵；甘肅農(nóng)業(yè)大學強化農(nóng)林教育教學的實踐性，開展“田野里的思政課”，推進“多元化菜單式”實踐教學；西北師范大學圍繞“強國有我，青春擔當”主題，組織學生開展形式豐富的社會實踐活動……

5年來，省教育廳遴選命名省級實踐教學基地9大類73個，聘請思政課兼職教師75名，并組織甘肅省高校馬克思主義學院與實踐教學基地開展結(jié)對行動，共同開發(fā)課程資源、研制教學案例、開展實踐教學，與此同時在甘肅省分區(qū)域建設(shè)紅色文化育人共同體5個、建成“紅色基因傳承示范校”40個，紅色文化育人底色更加鮮亮。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 鄭芃生）