“我以后也要成為一名音樂老師，像李老師那樣！”前不久，在廣東省韶關市乳源瑤族自治縣紅云中心學校校園歌手大賽中，五年級學生小羽（化名）獲得第二名，興奮地和母親分享自己的喜悅。備賽過程中，青年教師李鑫旺不斷鼓勵和幫助小羽，讓她敢于在舞臺上表現自己，性格也變得開朗起來。

“好的教師可以改變一個人。”小羽母親曾因為孩子不愛說話、內心脆弱而苦惱，而李鑫旺的到來讓小羽實現了“蛻變”。在校園歌手大賽中，李鑫旺發現了小羽的音樂天賦，并為她設計歌曲、服裝，鼓勵她獨自上臺演唱。漸漸地，小羽不再需要朋友帶著唱，而是能夠站上舞臺，獨自演唱。比賽過后，小羽的任課教師發現她變得愛笑了，也會主動分享自己的生活趣事。看到孩子的變化，小羽母親非常欣慰，“只要李老師愿意，我希望孩子能一直成為他的學生”。

“我在哪里，就說明哪里需要我。”2018年，湖南青年李鑫旺剛從星海音樂學院畢業。21歲的他，參與到“希望鄉村教師計劃”中，被選派到紅云中心學校開展支教活動，為邊遠山區的孩子帶去溫暖。李鑫旺的到來，讓原本音樂基礎薄弱、音樂氛圍匱乏的紅云中心學校發生轉變。在去年的韶關市音樂學科質量監測抽測中，紅云中心學校的成績取得全縣第一。

李鑫旺崇尚鼓勵式教育，讓學生在鼓勵中成長。為了激勵學生自主學習，李鑫旺在班級里組織了“拍賣會”，表現優秀或者有進步的學生可以獲得“用功券”，在“拍賣會”上兌換零食、文具等獎品。“李老師是個很有活力的青年，經常花很多心思去帶動學生的積極性。”紅云中心學校教師廖文欣說。花樣百出的音樂課堂，激起了學生學習音樂的興趣。在多次的教學活動中，李鑫旺的教學能力也得到了提高。2021年，李鑫旺獲得韶關市第三屆中小學青年教師教學能力大賽小學組音樂學科（專業）二等獎。

為了了解學生的家庭情況，李鑫旺對全校的大部分學生進行了家訪，向家長強調鼓勵的重要性，放大孩子的優點。“走進他們心里去，他們才會被你影響。”每天忙碌過后，李鑫旺總是會去到學生宿舍噓寒問暖，為學生添衣加被。因為年輕以及無微不至的關心，學生們將李鑫旺當作自己的“朋友”，親切地稱呼他為“鑫大王”“旺仔”。

“年輕教師會有新的想法，能夠為校園注入新的活力。”紅云中心學校校長張紅云說。在教學一段時間后，李鑫旺發現學生的音樂水平有了很大的突破。為了給學生創造一個音樂舞臺，去年12月，李鑫旺在學校主持舉辦了校園歌手大賽，讓粵北山區綻放音樂的“花朵”。全校120多名學生，就有66名學生參加比賽。李鑫旺利用自己的休息時間為參賽學生進行指導，同時讓沒有參賽的學生或淘汰的“選手”擔任“工作人員”和“大眾評委”，帶動了整個校園的音樂氛圍。

在校園歌手大賽中，李鑫旺看到學生周欣怡因被淘汰而失落不已，大學時期都沒有編出一首歌曲的他，產生了為學生創作一首歌曲的想法。為此，李鑫旺重新學習了相關知識和技能，為周欣怡寫下歌曲《我就是我》。“給我一雙翅膀，讓我可以自由翱翔……總有一天，我會站在舞臺最中央。”周欣怡高歌起自己的音樂夢。

長期扎根山區教育，還能不能保持當初的熱愛？支教1年后，李鑫旺有了答案。在支教一年期滿，考上乳源教師編制后，李鑫旺主動申請回到紅云中心學校。他的朋友表示不解，認為他不應該放棄這次機會。李鑫旺依然堅持回到山區，因為他在這里找到了自己的價值和意義，“我跟他們約定過，要陪他們畢業，帶他們走出大山，去到更大的舞臺看一看”。

為了實現這個約定，李鑫旺不斷提高自己的教學水平，購買網課等資源學習音樂知識，幾乎沒有存款。“許多同事都說我是沒有‘生活’的人。因為我把生活都給了工作，孩子們就是我生活的全部。”李鑫旺說。

“我相信，不少學生會因為有這樣一位音樂老師，而走上音樂之路。”張紅云說。李鑫旺已經在紅云中心學校從教6年，許多學生畢業后依然與他保持聯系，延續當初的音樂夢。韶關市乳源中學初三學生鄧文華在紅云中心學校讀書時，曾跟著李鑫旺學習吉他、鋼琴。小學畢業后，李鑫旺依然指導鄧文華學習鋼琴，并鼓勵他參加比賽。2023年，鄧文華在韶關市第28屆“英東杯”選拔賽縣區賽中榮獲一等獎。“李老師激發了我的音樂熱情，我希望未來自己能夠走上音樂的道路。”鄧文華說。

李鑫旺還為乳源的教師們開展了4場音樂學科教學講座，分享微課視頻和資料，帶動當地音樂教育的發展，在粵北山區種下音樂的“種子”。此外，李鑫旺還回到星海音樂學院，開展扎根基層教育講座，號召師弟師妹加入支教隊伍中，為山區教育奉獻青春。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 王添源 黃偉 記者 劉盾）