機器人靈活地擺動著機械臂，在操場上跳起舞，這感染著華南師范大學（以下簡稱“華南師大”）附屬信宜學校的很多學生，他們也跟著“手舞足蹈”。近日，在華南師大附屬信宜學校首屆校園科技節上，華南師大“PIONEER”機器人戰隊一亮相，許多學生便躍躍欲試，和機器人現場切磋“舞藝”。

如何發揮好學院的學科優勢特色，帶動欠發達地區開展人工智能教育？華南師大信息光電子科技學院成立學生創新中心，建立健全學院科技創新項目培育制度。學生創新中心常駐人工智能教育機器人團隊，他們面向中小學人工智能教育所需，研發教育機器人。而“PIONEER”機器人戰隊在學院大力支持下，從零起步，發展為甲級戰隊。在學院開展的中小學人工智能公益性教育活動中，教育機器人與戰隊積極參與。

正由于在創新人才培養、人工智能教育、人才梯隊建設、科創氛圍打造等多方面成績突出，信息光電子科技學院在華南師大二級單位績效考核中，從良好上升到優秀，并獲評2023年最佳進步獎。

“學校開評‘最佳進步獎’以來，我院教職工力爭上游，力求‘好上加好’。”在華南師大信息光電子科技學院相關負責人看來，最佳進步獎相當于“單項冠軍”，激勵學校很多二級單位在特色建設等方面揚長補短。

為鼓勵二級單位在人才培養和科學研究等領域實現關鍵突破，近年來，華南師大強化關鍵指標增長情況評價，設置關鍵指標增長系數和最佳進步獎。學校根據教學科研單位年度績效完成情況，在初評等級為良好或合格的教學科研單位中，分別設置1至2個“進步獎”，獎勵進步幅度特別突出的二級單位。對于“進步獎”獲得單位，最終獲評等級可在初評等級的基礎上，上升一個等級。

“我校聚焦內涵式高質量發展，在探索推進增值評價時，注重兼顧存量與增量、規模與效益、基礎與目標。既評估最終結果，又考核各二級單位的努力程度和進步發展幅度，以此引導學校二級教學科研單位積極挖潛，培育新的增長點。”華南師大相關負責人介紹說，學校在推動評價改革的過程中，既考慮校內各二級單位的現實基礎，又設立增量觀察點，評價結果突出校內各二級單位的工作進展程度、指標增長幅度，以及已有基礎上的成長性和發展潛力。

華南師大還優化目標績效考核，推動努力構建權責對應、明晰的校院兩級管理體制，注重發揮二級單位的積極性和創造性。學校在開展二級單位評價改革時，不但鼓勵二級單位“走得快”，而且引導不同類型的單位都注重“做得好”“出特色”。

“我校根據不同二級單位的現實情況，設置不同的目標任務，盡量讓每個二級單位在評價考核中都有奔頭。”華南師大相關負責人表示，學校按“一個單位一個策略”的工作方法，根據不同單位的發展基礎、發展重點、單位屬性和師資規模，兼顧投入產出比等問題，每年差異化和精準化地確定不同二級單位的目標任務。

在一些機構的二級單位目標任務考核中，存在大單位占優的情況。如何通過評價改革，努力為小學院、新單位和發展基礎相對較弱的單位，構建公平競爭的舞臺？華南師大設置各二級單位人均貢獻系數，重點考察教學科研單位人均貢獻情況。評價考核力爭在同一維度中，反映學校不同二級單位的建設成效，促進二級單位間的橫向比較和共同發展。

為引導不同單位聚焦目標、特色發展，華南師大還設置目標達成度系數，重點考察教學科研單位涉及領域目標任務的實際達成情況，引導各二級單位聚焦“主業”。

在近年來的二級單位績效考核中，華南師大生命科學學院在學科評估方面表現亮眼，植物學與動物學、環境科學與生態學2個學科沖進ESI世界前5‰行列。“這得益于我院咬定特色優勢不放松，奮力將學科內涵式發展的藍圖繪到底。”華南師大生命科學學院相關負責人進一步介紹說，學院凝練學科發展著力點，針對性優化資源配置，并注重引進高水平人才，鼓勵科研人員之間開展合作，進一步做優做強優勢學科。

“經過5年不斷的探索和實踐，我校總體形成了以評價創新機制、以評價提升內涵、以評價助推發展的新格局。”華南師大相關負責人說，這將有利于激發全校二級單位主動作為、協同發展的活力和效能，引導各二級單位促發展、求突破、上水平。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 劉盾 通訊員 楊曼潮）