近日，伴隨著校園足球聯(lián)賽和籃球聯(lián)賽同時開賽，每到傍晚時分，寧波鄞州區(qū)實驗中學(xué)的校園里吶喊聲和鼓掌聲不斷，整個校園開始沸騰。“隨著比賽的士氣大漲，學(xué)習(xí)勁頭也更足了。”學(xué)生們不約而同地說。

近年來，寧波市鄞州區(qū)高度重視學(xué)生健康成長，在相繼出臺《鄞州區(qū)中小學(xué)生“健康成長護航工程”實施方案》《鄞州區(qū)兒童青少年近視暨脊柱側(cè)彎綜合防控工作實施方案》《中小學(xué)心理健康教育工作的實施意見》等系列文件的基礎(chǔ)上，于2023年9月建成運行“鄞州區(qū)中小學(xué)生成長指導(dǎo)中心”，今年又把中小學(xué)生心理健康納入“區(qū)民生實事工程”。

成立一支專業(yè)的心育導(dǎo)師團隊

走進鄞州區(qū)中小學(xué)生成長指導(dǎo)中心，溫馨的布置讓人放松下來。該中心擁有功能室10間，設(shè)有心理熱線、個體面詢、團體輔導(dǎo)等區(qū)域，面向全區(qū)中小學(xué)生及家長開設(shè)公益心理服務(wù)、心理科普、生涯指導(dǎo)等。

“中心整合服務(wù)力量，將已經(jīng)形成的區(qū)名班主任工作室、學(xué)生成長導(dǎo)師團、心導(dǎo)師等志愿者團隊進行整合，組建了一支‘堇心’志愿者團隊，目前教育系統(tǒng)志愿者有73名，涵蓋全區(qū)所有名優(yōu)心理教師。”鄞州區(qū)中小學(xué)生成長指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人鄭聰麗介紹，另外，還有6名來自非教育系統(tǒng)的志愿者。

為了方便學(xué)生和家長，中心對服務(wù)項目進行整合，統(tǒng)一鏈接“鄞育護航”平臺及中心公眾號，實現(xiàn)“一鍵求助”。學(xué)生、家長可以根據(jù)自身需求撥打熱線電話，也可以通過公眾號進行預(yù)約。

“我們的面詢服務(wù)非常受歡迎，有專業(yè)的老師開展針對性的指導(dǎo)，不少學(xué)生和家長在接受指導(dǎo)后，會續(xù)訂下一次服務(wù)。”鄭聰麗介紹，中心成立以來已為該區(qū)中小學(xué)生提供心理熱線咨詢、面詢、親子輔導(dǎo)等服務(wù)470余次，主要涉及學(xué)業(yè)困難、人際交往困難、親子關(guān)系緊張等。

據(jù)了解， 鄞州區(qū)從2015年開始實行全員德育導(dǎo)師制，倡導(dǎo)全員、全程、全方位育人。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建全員“心”導(dǎo)師矩形，建立師生比1：15“心網(wǎng)格”，每15名學(xué)生就擁有一位“心導(dǎo)師”。

“今年鄞州區(qū)把中小學(xué)生心理健康納入‘區(qū)民生實事工程’，可見區(qū)里對中小學(xué)生心理健康的重視程度。”鄞州區(qū)教育科學(xué)研究室（德育與家庭教育指導(dǎo)中心）主任方亮輝介紹，今年該區(qū)將完善40所學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室場地建設(shè)，改造提升區(qū)中小學(xué)生成長指導(dǎo)中心，對全區(qū)160名學(xué)校心理專（兼）職教師和志愿者進行培訓(xùn)，并引入1支專業(yè)心理健康評估團隊。

搭建學(xué)生成長的載體和平臺

近日，鄞州實驗中學(xué)820班學(xué)生鄭妙可正在和同學(xué)們一起布置學(xué)校的“糖果角”。“這個小小的舉措讓我們感受到了溫暖和力量。”鄭妙可說。

走進鄞州實驗中學(xué)，會發(fā)現(xiàn)每個角落都有學(xué)生的作品，書法、繪畫、手工作品等都被精心擺放，處處都是展覽館。

“‘糖果角’和隨處可見的展覽都是載體，主要想通過這些載體告訴孩子們‘你是那么的重要，你是獨一無二的’。”鄞州實驗中學(xué)黨委書記黃明敏認(rèn)為，教育沒有宏大的敘事，都在一個個細(xì)節(jié)當(dāng)中。“首先要有理念，關(guān)注每一個孩子；其次，要有載體和平臺，讓孩子們找到安全感和歸屬感；最后，還要有目標(biāo)和愿景，幫助他們找到意義和責(zé)任，成就每一個孩子。”黃明敏說。

“蘇東坡是如何應(yīng)對挫折的？他在面對挫折時是怎么思考的？又是如何在這樣的境遇里再度提升自己的境界？”本學(xué)期，黃明敏親自給學(xué)生上心理課，和學(xué)生分享她眼中的蘇東坡。

“學(xué)校里學(xué)生成長的平臺很多，讓孩子們的心靈得到了滋養(yǎng)。”讓該校819班黃天逸媽媽印象深刻的是，該校在春季舉行東錢湖10公里徒步，引導(dǎo)孩子們在攜手前行中積蓄力量。

在寧波市四眼碶小學(xué)，每天都有超過1小時的大課間活動，還有校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、校體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)賽、田徑運動會等各類體育競賽活動，受到了學(xué)生們的歡迎。

為了提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，四眼碶小學(xué)提煉了體質(zhì)健康十級進階處方。每個項目設(shè)十個等級，等級難度逐級遞增。該校體育組制作了體質(zhì)健康項目十級進階處方的視頻，并在全區(qū)推廣。

四眼碶小學(xué)體育教研組組長潘才冬介紹，該校還開展增值評價，通過推進體質(zhì)健康評測方式有效評測體質(zhì)健康項目，創(chuàng)編體質(zhì)增值評價手冊激勵學(xué)生體質(zhì)健康實現(xiàn)增值，提供體質(zhì)健康智能載體實現(xiàn)對數(shù)據(jù)實時智能評價。

“參加學(xué)校的訓(xùn)練，讓我感受到了體育的魅力。” 四眼碶小學(xué)新河校區(qū)502班學(xué)生繆楒予是校田徑隊隊員，最讓她驚喜的是，去年暑假見到了“小飛人”陳妤頡 。陳妤頡對學(xué)弟學(xué)妹們的跑步動作進行指導(dǎo)，還和他們分享了怎樣能緩解賽前的緊張感。“有了榜樣的引領(lǐng)，對自己更有信心了。”繆楒予說。

原來，四眼碶小學(xué)開展了“榜樣”進校園活動。陳妤頡曾在四眼碶小學(xué)櫻花校區(qū)就讀，小學(xué)時獲得省田徑冠軍。除了陳妤頡，該校還邀請了諸多體育名將走進校園，激勵學(xué)生成長。

部門協(xié)同形成育人合力

在鄞州區(qū)中小學(xué)生成長指導(dǎo)中心的展示墻上，除了有志愿者團隊的介紹，還有三位寧波大學(xué)附屬康寧醫(yī)院醫(yī)生的照片和簡介。原來，每月最后一個周六，康寧醫(yī)院的三位醫(yī)生都會輪流來到鄞州區(qū)學(xué)生成長指導(dǎo)中心坐診，為有需要的中小學(xué)生提供服務(wù)。

鄞州區(qū)教育局與康寧醫(yī)院從2020年開始開展醫(yī)教合作，掛牌成立“鄞州區(qū)學(xué)生心理診療與研究中心”，每年對該區(qū)中小學(xué)100個初篩案例進行分析研究，為該區(qū)中小學(xué)生落實診療綠色通道，每年為150人次特需學(xué)生提供公益心理咨詢。

今年3月，鄞州區(qū)教育局與康寧醫(yī)院開啟新一輪合作，進一步建設(shè)集心理咨詢評估、心理診斷治療和心理危機干預(yù)功能于一體的學(xué)生心理健康綜合服務(wù)基地，全面提升該區(qū)中小學(xué)生心理危機識別精準(zhǔn)度、轉(zhuǎn)介順暢度和干預(yù)有效度。

除了康寧醫(yī)院外，鄞州區(qū)教育局積極整合各方資源，加強部門聯(lián)動，與鄞州區(qū)心協(xié)、鄞州區(qū)關(guān)工委、志愿者協(xié)會、團區(qū)委等部門以及重心公益服務(wù)基金會合作。如和團區(qū)委合作，將心理志愿者項目納入“鄞領(lǐng)志愿”服務(wù)平臺，讓志愿者服務(wù)可視化。

“多部門聯(lián)動方便了學(xué)生和家長，也減輕了家庭負(fù)擔(dān)。”鄞州區(qū)教育科學(xué)研究室（德育與家庭教育指導(dǎo)中心）副主任朱永良介紹，如需要轉(zhuǎn)介到康寧醫(yī)院咨詢的學(xué)生，按市場價咨詢費600元/次，開展醫(yī)教合作后醫(yī)院讓利200元/次，重心公益服務(wù)基金會每次補助300元/次，那么家長實際每次只需支付100元/次，且每個學(xué)生可以享受5次補助。“家長們普遍覺得很需要，主要是感受到了社會的關(guān)愛。”朱永良說。

在鄞州區(qū)，集聚社會各界的力量，多層次、立體化、全方位護航中小學(xué)生健康成長的育人合力正在匯聚、形成、壯大。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 史望穎）