英雄故事、紅色歌曲、主題繪畫、詩歌朗誦……7月21日9點，甘肅省臨夏回族自治州積石山縣大河家鎮四堡子村七社安置點的“小石榴籽”思政課堂準時開講，來自西北師范大學馬克思主義學院暑期實踐團的師生，精心設計了一系列思政實踐活動，讓孩子們的暑期生活有滋有味。

連日來，西北師范大學馬克思主義學院組織開展“同播石榴籽·共筑中國夢”大中小學思想政治教育一體化實踐研學活動，通過實踐研修、理論宣講、志愿服務等，推進鑄牢中華民族共同體意識教育在大中小學段走深走實。“希望我們的思政課堂能在‘小石榴籽’們心中開出民族團結的‘石榴花’。”實踐團帶隊指導教師毛婭楠說，大學生講給小學生，“00后”對話“10”后，這樣的思政課堂入心、入行，讓大中小學生都獲得了成長。

盤活思政育人的文化資源

磚墻黛瓦，青磚雕花，古樸的照壁，古色古香的門廊院落，青磚灰瓦的街道，令人嘆為觀止的磚雕、銅雕、蛋雕……參觀完臨夏市的八坊十三巷，西北師范大學馬克思主義學院學生賴發珊依依不舍，“這里的建筑結合了磚雕、木刻等非遺技藝，展現出了民族文化的獨特魅力。”

親眼看一看，親耳聽一聽，親身走一走。西北師范大學馬克思主義學院教師張江波、邢藝譞帶著實踐團隊成員深入東鄉縣布楞溝村開展實踐調研活動。“今天的實地調研讓我對家鄉有了更深的了解，孩子們的熱情讓我感動。”馬克思主義學院學生馬俊興奮地說。

在教育部西北師范大學高等教育發展及華夏文明展示博物館特色科普基地常務副主任馬俊峰教授看來，要善用“場館”育人資源，打造“移動”的思政課堂，讓學生們在沉浸式體驗中親身參與，體驗思政課的魅力，才能達到“潤物無聲”的育人效果，主動擔負時代賦予的光榮使命。

街頭“微宣講”讓理論入耳更親民

“蓋為天、托為地、碗為人，蓋碗茶不僅是一種傳統的飲茶方式，更寓意著咱們臨夏民族團結、社會進步的天地人和……”7月18日上午，在臨夏市蓋碗茶廣場，西北師范大學“小紅馬理論宣講團”成員楊靜嫻“脫口秀”式的宣講，生動有趣，吸引了游客的目光。

大學側重于講“學理”，中小學則更注重常識化的教育。“要講清楚團結統一的中華民族歷史傳統，講明白各民族交往交流交融的歷史故事。”受邀參加“石榴籽·青春行”主題微宣講活動的臨夏市枹罕中學教師王海鵬和臨夏市逸夫小學教師梁文，對于如何有效引導中小學生鑄牢中華民族共同體意識有著自己的思考和探索。

大中小學教師同上一堂“思政課”，大中小學生同作一場“微宣講”……在西北師范大學馬克思主義學院教師王慧娟看來，要把“書面語”轉化為“家常話”，用小切口、身邊事呈現大主題、大道理，大中小學思政課教師和學生“齊發聲”的理論宣講不僅令人耳目一新，也提升了思政課的吸引力。

打造大中小學思想政治教育實踐育人共同體

研學活動中，西北師范大學馬克思主義學院和當地思政課教師進行了集體備課，大中小學各學段教師圍繞“鑄牢中華民族共同體意識教育融入大中小學思政課一體化建設”這一主題，以及大中小學鑄牢中華民族共同體意識的成效與經驗、思政大課堂與建設中華民族現代文明等相關議題，集思廣益、討論交流。

臨夏市新華小學教師牟志麗在現場觀摩了“中華民族共同體概論”課程的示范說課和示范教學后，收獲頗多，“希望這樣能切實解決教學難點、疑點的教研活動再多一些”。

“我們結合獨特的地方特色，對接中小學迫切的實際需求，把課程建設和科學研究相結合，著力打造鑄牢中華民族共同體意識的思政金課。”西北師范大學馬克思主義學院中國近現代史綱要研究所所長閃蘭靖說，集體備課不僅能促進教師專業水平進一步提高，更能促進不同學段教師共研共學共成長。

“在行走中學習、在學習中成長，通過開展研學實踐活動把‘思政小課堂’同‘社會大課堂’結合，既能切實增強廣大青少年的使命感、責任感和榮譽感，也有效增強了思想政治教育的感召力和實效性。”西北師范大學馬克思主義學院院長史小寧表示，作為教育部大中小學思政課一體化共同體（甘肅）建設的牽頭單位，學院將繼續整合地方文化資源、結合不同學段特點，全力打造大中小學思想政治教育實踐育人共同體。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 韓璐 記者 尹曉軍）