“車位每月租金350元，每年是4200元。租40年的話是168000元。一次性購買車位是15萬元，加上40年的24000元管理費，總費用是174000元。看上去租車更劃算，但有租金上漲的風險。”

暑假期間，安徽省阜陽市潁州區東清小學“小思想者”特色實踐作業引發了社會各界的關注。各學科的創意作業均趨向于重視思維實踐，讓學生有機會將課堂上學到的知識帶到社會中實踐，培養在真實情境中解決實際問題，實踐學科知識的能力。

東清小學校長齊卓然認為，假期對學生而言極其寶貴，早在暑假前，學校就對暑假作業進行了統一要求：作業要新穎有創意，能激發學生的探究欲；要注重學科知識與生活的關聯性，引領學生將所學知識運用于生活。

根據這一要求，每個學科的老師都經過認真思考研究，為學生留下了一份份他們喜聞樂見的“假期作業”：

語文老師讓學生利用假期自己試著編一本作品集，要畫上封面，配上插圖，開學后以交流座談會的形式進行交流；科學老師鼓勵學生們在假期實踐一下課本中學到的“蔡倫造紙”術，并將自己造出來的紙制作成一份“教師節賀卡”呈遞給老師；氣象社團輔導老師讓學生們在假期中做個有心人，統計高溫天氣指數，制成折線統計圖；數學老師讓學生親眼看，動手量，用腦算，自己從生活中尋找與數學有關的知識……

這些個性化、生活化的假期作業，既減輕了學生的負擔，又豐富了他們的假期生活，帶著思索和創新，在豐富多彩的假期活動中收獲知識，增長見聞。

據潁州區教育局教學研究室主任徐振介紹，像這樣的假期作業已經是該區堅持多年的傳統。每年寒暑假，該區各中小學校都會在嚴格控制作業總量、作業難度、作業時長、減少習題類作業的基礎上，針對學生的年齡特點，設計一系列富有特色的學科類假期作業。如挖掘獨屬于阜陽的食材、手藝和故事；學會心肺復蘇等應急救援技能；利用生活垃圾制作花肥；學會正確使用滅火器等消防安全器材；利用已有材料幫助家庭栽培陽臺、庭院綠色蔬菜、花木等。

一系列在生活情境中融入相應年級的學科知識點的假期實踐作業呈現“跨學科、項目化、生活化、趣味性”等特點，將學生從試卷型、練習型的筆頭作業中解放出來，基于“真實問題的解決”、以“學以致用”為目的、以“課內外學習高度關聯”為特色，幫助學生將課堂上學到的知識運用到生活中去，在完成作業的過程中不斷思考、探索、學習，在獲得知識的同時擁有豐富多彩的假期生活。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 方夢宇 通訊員 劉銀燕）