連續兩年超額完成本科上線率提升一個百分點的幫扶目標；123名教師相繼接受交流培訓；爭取寧海幫扶資源改善學校辦學條件，惠及師生5000余人……一連串的數字背后，凝聚了寧波寧海縣教育“組團式”幫扶團隊的心血。

2022年8月，按照中組部教育人才“組團式”幫扶工作安排，以浙江省寧波市寧海中學副校長楊海榮為隊長的四名教師組成教育“組團式”幫扶團隊，遠赴四川省涼山州普格縣螺髻山中學校開展幫扶工作。兩年來，團隊老師將先進的教育理念和管理方法全面融入普格教育，不斷催化著普格縣螺髻山中學校教育教學質量的“化學反應”。

完善管理，提升教育教學質量

螺髻山中學校是普格縣唯一一所高中，2022年9月建成投入使用。教師相對緊缺，學校管理團隊人手不夠制約了學校的發展。楊海榮掛職螺髻山中學校校長職務，來到學校的第一天，他就帶著“幫扶團”一頭扎進教育教學工作中。

經過調研摸排后，楊海榮牽頭修訂完善了教學“六認真”、課后服務費分配、教職工請銷假等管理制度，對教師課堂教學行為、學生學習習慣等提出了明確要求。同時，他還積極促成區域聯動，圍繞“涼山教育幫扶一盤棋”工作思路，積極參加教育聯盟共同體。

“規定是一種約束，也是一股向心力，楊校長把老師們都擰成了一股繩。”教師甘國軒說。

“支教老師讓我們明白學習是為了什么，又該如何去學。”學生馬明今年參加高考，被西南醫科大學錄取。

“在‘組團式’教育幫扶下，我們學校已經連續兩年超額完成本科上線率每年增長一個百分點的幫扶目標任務。”螺髻山中學校老師李秀文說。根據數據統計，2023年高考該校本科人數達97人，較上一年增加65人，增長率達203%；2024年高考該校本科人數共計141人，較上一年再增加44人，增長率達45.36%。

交流培訓，提升教師專業能力

上午8點，學校高一（5）班的語文課堂，學生們劃分為若干個學習小組，以小組為單位開展自主學習。這種新的教學模式，正是“幫扶團”到來后，在學校推廣的“互動課堂教學模式”。“遇到問題我們先討論解決，解決不了再請教老師。”這樣的學習方式，受到了學生們的歡迎。

中午12點，雖是午休時段，學校的教研室內卻一片火熱。來自寧海中學的教師陳愛婷正在給學校的幾位語文老師進行專業培訓。“我們通過青藍工程，把新的教學理念和教學方法傳授給本地的老師，把‘輸血’變為‘造血’。”

陳愛婷不僅是“幫扶團”的一員，她還是楊海榮的妻子。夫妻倆“雙雙支教”并不容易。“不掛念家里的父母是假的，沒考慮孩子的學業更不可能。但我們想的是，如果能幫助這些孩子走出大山，父母和孩子都會理解的。”陳愛婷說。

育人情懷之下，師資培訓工作開展得如火如荼。兩年來，“幫扶團”依托千名緊缺專業人才頂崗培養、規范化進修等項目，先后安排教師赴瀘州、寧波跟崗學習，赴南京訪學，到北京培訓等，累計參訓教師123人；開展“團帶團”活動4次，參與教師達100余人；組織開展教學主題研討活動3場，參與教師達214人；舉辦“示范課”技能大賽4期，參賽教師102人。

“幫扶團隊留給我們的是一批留得住、能戰斗、帶不走的本土教師團隊。”普格縣教育局相關負責人說，“組團式”幫扶建立團隊帶團隊、師傅帶徒弟的幫帶機制，將寧海地區的教學理念、成功的辦學經驗帶到普格，達到“幫扶一校、帶動一方”的提質效應。

改善條件，提升學生學習環境

下午4點，上完體育課后，校園直飲機旁站滿了學生。“這水不燙，喝進嘴里溫度剛剛好！”學生俄底莫車各輕輕點擊直飲水機上的屏幕，很快，水杯里就接滿了水。幫助學生解決“喝水”問題的，正是寧海幫扶團隊。

兩年來，幫扶團隊充分爭取寧海幫扶資源，改善學校辦學條件。引入資金66萬余元增設單人課桌椅1000套、講臺100張及直飲水設備50臺。民建寧海縣總支部、寧波得力集團、寧海慈善總會等累計為學校捐贈圖書、學習辦公用品等，總價值達115萬元。

“走，去看看‘樹洞’布置得怎樣了。”下午上完最后一節課，日比日地和同學約著走向學校正在新建的心理咨詢室。今年，幫扶團隊通過爭取東西部協作資金推進心理咨詢室、學科組備課室、明燈工程等項目。

“硬件在升級，學習環境在改善，學校在變好，都會越來越好。”螺髻山中學校老師張翠萍說。

“我想成為一名服裝設計師”“我想成為一名獸醫”“我想成為一名工業技師”……學校禮堂內，一場職業規劃演講正在進行，同學們依次登臺，講述自己的職業規劃。燦爛的笑容綻放在每一個少年的臉上，閃耀著青春的光彩。

夢想正展開雙翼，升騰而起，飛越螺髻山巔，飛向更廣闊的天地。（中國教育報-中國教育新聞網記者 史望穎）