中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 茍寶 周福林 記者 葛仁鑫）“學(xué)校僅在今年，就已有近300名師生在縣級以上賽事中獲獎。”近日，四川省通江二中幫扶校長向英才感慨地說。從2022年8月開始，四川省內(nèi)江六中和四川省通江中學(xué)組團式幫扶通江二中，通江中學(xué)黨委書記向英才到通江二中任幫扶校長，一開始，一系列制約學(xué)校發(fā)展的問題讓他十分憂心。

“教師著裝不規(guī)范、上課不講普通話、遲到早退、帶手機進教室等問題比較突出。”在起初一年的幫扶里，內(nèi)江六中和通江中學(xué)支教老師都發(fā)現(xiàn)了通江二中教師課堂效果不佳的“癥結(jié)”所在，問題反饋到負責組團式幫扶的領(lǐng)導(dǎo)團隊后，各方一起開“術(shù)前商討會”。

2023年9月，幫扶團隊集體決策開出的巡堂“處方”開始實施，由內(nèi)江六中、通江中學(xué)、通江二中三方組成每天6人一組的巡堂隊伍，在周一至周五全天候?qū)θ＝處熣n堂進行巡視，內(nèi)容涉及班風、學(xué)風、教風等內(nèi)容，做到定人、定時、定項目、定區(qū)域。

隨著巡堂持續(xù)推進，開始時認為“多半是走走過場”的教師看到了學(xué)?！岸酚才稣妗钡膽B(tài)度。慢慢地，一個個問題被“銷號”，教師們的教學(xué)行為也越來越規(guī)范。

今年3月，通江二中“巡堂2.0”版本上線，重點關(guān)注課堂是否實現(xiàn)核心考點、核心試題、核心素養(yǎng)等“三心”以及有趣、有情、有理、有法等“四有”高效指標，讓學(xué)校課堂發(fā)生了切實變化。

為提高通江二中師資水平，內(nèi)江六中、通江中學(xué)14名支教老師以“1+2”的模式與通江二中26名相應(yīng)學(xué)科教師結(jié)成對子，通過同課異構(gòu)的“PK”、師父上示范課“傳經(jīng)送寶”、徒弟上匯報課“檢驗成果”等多種形式，讓師徒同場教研、互助成長。

根據(jù)幫扶團隊的建議，通江二中還啟動了陪伴關(guān)愛學(xué)生“四大行動”，對學(xué)生給予思想上的引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)和生活上的指導(dǎo)。截至目前，通江二中教師“線上+線下”家訪1000余次，值周人員、生活老師、宿管員周末陪伴留校學(xué)生400余次，為62個住校生提供了免費生日午餐，14名教職員工執(zhí)行130余次“零點行動”，用一顆“媽媽心”“爸爸心”護佑每一個學(xué)生。