中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）1月9日，由中國(guó)書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦，中國(guó)書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)少年兒童分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)研制與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、北京師范大學(xué)出版社（集團(tuán)）有限公司承辦以及全國(guó)出版物發(fā)行標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)、中國(guó)書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)少兒讀物發(fā)行工作委員會(huì)、京師悅讀（北京）有限公司協(xié)辦的《3—8歲兒童閱讀能力評(píng)估》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布會(huì)在第37屆北京圖書訂貨會(huì)上舉行。

作為國(guó)內(nèi)首部針對(duì)兒童閱讀能力評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布為分級(jí)閱讀的普及和優(yōu)化提供了更加科學(xué)的指導(dǎo)依據(jù)。該標(biāo)準(zhǔn)以兒童身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，結(jié)合教育部《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》等政策文件，廣泛借鑒兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)等多領(lǐng)域的理論經(jīng)驗(yàn)和研究成果，構(gòu)建符合我國(guó)兒童實(shí)際情況的閱讀能力評(píng)估體系，為兒童提供更精準(zhǔn)、更適宜的閱讀指導(dǎo)，助力其閱讀能力的高效提升和核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

中國(guó)出版協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)鄔書林表示標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布意義非凡，希望堅(jiān)持不懈地把分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)研制下去，完善標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)指標(biāo)體系，努力把標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用成果落到實(shí)處。

中國(guó)書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)艾立民認(rèn)為，此次標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布填補(bǔ)了我國(guó)兒童閱讀能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)化這一領(lǐng)域的空白。標(biāo)準(zhǔn)通過對(duì)3—8歲兒童的閱讀能力進(jìn)行科學(xué)細(xì)分，提出了針對(duì)不同年齡段兒童的具體評(píng)估指標(biāo)，包括訪問檢索能力、整體感知能力、比較分類能力、形成解釋能力、綜合歸納能力、演繹推論能力、評(píng)價(jià)反思能力、實(shí)踐運(yùn)用能力等八個(gè)維度指標(biāo)。

中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王強(qiáng)指出，這一標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布不僅為家庭和學(xué)校優(yōu)化兒童閱讀教育工作提供了重要參考，也為出版發(fā)行機(jī)構(gòu)優(yōu)化圖書分級(jí)供應(yīng)與推廣服務(wù)提供了有效指導(dǎo)。

北京師范大學(xué)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司黨委書記、董事長(zhǎng)呂建生表示作為標(biāo)準(zhǔn)第一起草單位，北京師范大學(xué)出版集團(tuán)將繼續(xù)深耕分級(jí)閱讀領(lǐng)域，不斷探索分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用產(chǎn)品的新融合。

會(huì)上，專家代表還分別對(duì)《3—8歲兒童閱讀能力評(píng)估》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《8—12歲兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的研制過程以及3—8歲兒童閱讀能力評(píng)估工具進(jìn)行了介紹，實(shí)驗(yàn)室相關(guān)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人對(duì)“分級(jí)閱讀體驗(yàn)館”的運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行了介紹。