“那時孩子回家不是守著電視就是抱著手機玩，幼兒園開展繪本閱讀后，那些精美的插畫、有趣的故事，一下子就把孩子吸引住了?！闭f起自家娃兒的變化，河北省滄州市運河區第三幼兒園學生家長田新新難掩心中喜悅。如今，每晚親子共讀繪本，成為他們一家溫馨的快樂時光。

繪本圖文并茂，內容豐富趣味性強，十分貼近幼兒生活，容易被幼兒接受。近年來，滄州市運河區引導幼兒園利用繪本獨特優勢，通過創建園本特色課程、表演繪本劇、引導親子閱讀等系列活動，助力孩子健康快樂成長，促進區域學前教育質量提升。

研創繪本園本特色課程

老師手持精心繪制的繪本，將大運河千年歷史滄桑與繁榮盛景一一呈現；還結合思維導圖，引導孩子梳理并講述繪本里的故事脈絡……運河區第一幼兒園繪本園本課程將大運河文化與中華優秀傳統文化結合，構建以“中國情、中華魂”為主題的園本課程深受孩子們喜愛。

近年來，運河區教體局以繪本為基，不斷探索創建各具特色的園本課程。根據《3—6歲兒童學習與發展指南》中各領域目標和幼兒年齡特點及發展規律，該區將繪本按照“品德培養”“科學知識”等內容進行分類，明確核心目標，運用多種游戲化教學方法呈現繪本內容，真正實現“讓閱讀看得見”的生動場景。

“依托繪本創建特色園本課程，要力避教育教學‘小學化’傾向，不然就會出現本末倒置的情況?！边\河區教體局副局長吳素臻說。

為此，運河區以幼兒園為單位，定期組織幼兒教師進行繪本課教學教研，不斷增強教師的繪本課程開發意識和繪本教學能力，并開展豐富多彩的繪本閱讀活動，探索靈活、多樣的教學方法。通過持續探索實踐和交流積累，逐步形成具有各幼兒園自身特色的園本課程。

同時，該區每年舉辦2次全區幼兒教師繪本教學評選活動，經常性組織開展聽評課、專家授課等活動，以有效提升幼兒教師專業素養，為科學組織幼兒繪本閱讀打好扎實基本功。

近年來，該區每年都組織專家、教師篩選繪本，嚴格把關?！皟热莘e極向上、富有教育意義和藝術價值，能滿足孩子們多樣化、個性化閱讀需求。”運河區定出選擇繪本的基本標準。

“演、說、做”繪本

舞臺上，色彩斑斕的背景描繪出了一個個充滿活力的場景。一群身著小兔子、小猴子等可愛動物服裝的小朋友們歡快地跑了出來。家長們也參與其中，扮演繪本中的角色……

如今，運河區第四幼兒園以《你看起來好像很好吃》《逃家小兔》等繪本故事為啟發，結合幼兒特點，先后編排出12部簡單易懂、生動有趣的繪本劇將繪本故事搬上舞臺。“幼兒們通過參演繪本劇，以‘游戲化’形式鍛煉了表達、表演以及團隊協作能力?！眻@長陳文艷說。

在推進幼兒繪本閱讀過程中，運河區教體局不斷豐富形式，通過組織師生“演、說、做”繪本，引導幼兒感受繪本作品之美，讓教育成效如“春風化雨，潤物無聲”。

“演”繪本：各幼兒園將繪本故事搬上舞臺，孩子們在老師和家長的帶領下，選出他們最喜歡的繪本故事，教師、家長、幼兒一起分配角色、制作道具、排演劇情。

“說”繪本：一是孩子“說”繪本，各園為孩子們創設一個想說、敢說、喜歡說的環境，通過繪本故事廣播站、紅色故事宣講團以及繪本故事分享大賽等形式，打造幼兒“說”繪本平臺，讓孩子們體驗快樂與收獲、提升自信心和成就感。二是教師“說”繪本，運河區先后組織開展“運河區幼兒教師講故事比賽”“運河區幼兒園故事大王比賽”等各項賽事。

“做”繪本：啟發孩子聽、說、讀、寫、畫等多元智能“做一本書”，組織各園“分享自制繪本活動”。自制繪本內容包括幼兒自編生活故事、生活習慣、自然科普認知、繪本創編或改編等。其中，運河六幼“親子繪本制造”活動成果豐碩，家長與孩子從編寫故事情節到構思繪畫密切配合。

親子閱讀促進家校共育

在運河區教體局局長楊志輝看來，打造書香校園需要增強家長讀書意識尤其對孩子早期閱讀重要性的認識，親子閱讀可以融洽家庭氛圍、提高閱讀成效，形成家園共育合力。

開展繪本親子閱讀，運河區采取了三個舉措。

一是繪本漂流，開啟共享之旅。好繪本需要分享與傳遞，運河區各幼兒園鼓勵每個幼兒自帶1—2本繪本與同伴分享，每周借閱一本繪本與家長一起閱讀，幼兒園專門建立親子借閱卡記錄親子繪本閱讀情況。運河區第五幼兒園為每位幼兒發放“親子閱讀打卡記錄手冊”。“3年幼兒園時光，不少孩子借閱繪本數量累計達一百余本，閱讀的種子在他們心中生根發芽?！眻@長王春景說。

二是親子共讀，品位書香溫情。各園引導孩子和家長每月在園內至少分享一次“親子繪本故事”。其中，區第二幼兒園開展了“每天15分鐘親子閱讀及故事分享”活動，在每天溫馨的共讀時光里，每個家庭的親子關系愈發深厚。該園每班每天還會邀請兩名小朋友，將自己鐘愛的繪本故事分享給小伙伴?！盎顒映跗?，孩子們難免容易羞澀、怯場，現在孩子們都搶著登臺講述。”園長高春艷喜形于色。

三是照片征集，定格快樂瞬間。運河區教體局組織各幼兒園設置了“我與孩子同讀書、共成長”親子閱讀照片征集欄，征集家長與孩子共讀照片。目前，全區收到共讀照片1000余張。張張照片各不相同，但都真實記錄了家長和孩子的快樂瞬間。張貼于校園里的這些照片營造出親子閱讀的濃厚氛圍，也成為每個家庭溫馨生活的美好記憶。

現如今，走進運河區每所幼兒園，人們都可以看到“繪本小劇場”“閱讀區”“角色表演區”“繪本故事長廊”等活動區域，區域內多種多樣的繪本和道具材料一應俱全，孩子們可以隨時隨地看繪本、講繪本、演繪本、創繪本。繪本閱讀，已成為滄州市運河區各幼兒園文化建設和特色發展的重要組成部分。（中國教育報-中國教育新聞網記者 周洪松）