中國教育報-中國教育新聞網訊（記者　于珍）“可開發檢測工具，識別論文或作業中是否使用了大模型生成的內容。”最近，以DeepSeek為代表的大語言模型火爆出圈，高校學生利用AI工具輔助論文寫作也成了較為普遍的現象。對此，全國政協委員、中國礦業大學（北京）原副校長姜耀東在接受本報記者采訪時表示，大模型本質上是一種工具，其核心價值在于輔助和提升學習效率，而非取代人類的思考與創造。

“技術平臺也可設置限制，如限制生成內容長度、增加原創性檢測等，防止學生過度依賴大模型。”姜耀東說。

制度規范同樣重要。前不久，復旦大學發布《復旦大學關于在本科畢業論文（設計）中使用AI工具的規定（試行）》，明確列出了禁止使用AI工具的范圍，包括研究設計與數據分析、原始數據收集、結果圖片與重要插圖創作、論文撰寫、答辯與檢查、涉密內容等六個方面涉及原創性、創新性及本科教育重點考查的內容。

“高校應制定明確政策，規定大模型在學術寫作中的使用范圍和限制條件，比如禁止直接用大模型生成論文或作業，允許其作為學習輔助工具。同時，加大對學術不端行為的監管和處罰力度，保障學術研究的純潔性。”姜耀東說。

堵不如疏。姜耀東認為，加強教育引導、強化師生的AI素養尤為關鍵。姜耀東建議，高校需加強對學生的教育，讓學生明白大模型只是輔助工具。教師可在課程設計和實踐活動中，引導學生合理利用大模型，如用于資料整理、啟發寫作思路等。學校還可開設相關課程，培養學生辨別大模型生成內容準確性和可靠性的能力，提升其AI素養。

“大模型的出現是技術發展的必然趨勢，其在教育領域的應用潛力巨大。我們既不能因擔心濫用而完全禁止，也不能對潛在風險視而不見。通過技術約束、制度規范和教育引導，我們能在推動技術創新的同時，守住學術研究底線，讓大模型成為教育創新的有力助推器，為教育事業發展貢獻力量。”姜耀東說。