中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣 周洪松） 隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快，農(nóng)村學(xué)校面臨著新的發(fā)展態(tài)勢。為提升教育質(zhì)量，改善農(nóng)村學(xué)校師資問題，全國人大代表、精英集團(tuán)董事長兼總裁翟志海提出三點(diǎn)建議。

一是鞏固教師待遇相關(guān)成果，對(duì)在鄉(xiāng)村基層一線從事教育教學(xué)工作累計(jì)滿30年并作出突出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人才，可破格申報(bào)“基層”高級(jí)職稱，聘用不受崗位限制，緩解鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘難的問題；在鄉(xiāng)村教師住房保障方面，不低于教育部會(huì)同住房城鄉(xiāng)建設(shè)部完善教師住房保障體系的標(biāo)準(zhǔn)。

二是優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍配置，各級(jí)教育部門會(huì)同編辦、財(cái)政、人社等單位建立教師隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制，開展鄉(xiāng)村教師摸底，通過培養(yǎng)全科教師、招聘特崗教師等形式為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充配齊教師。通過進(jìn)修、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)促進(jìn)富余學(xué)科教師向緊缺學(xué)科教師轉(zhuǎn)移及跨學(xué)科、跨學(xué)段轉(zhuǎn)崗任教，緩解學(xué)科教師短缺矛盾。通過跨校兼課、教師走教等方式實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師資源共享。

三是加快農(nóng)村教育數(shù)智化建設(shè)，借鑒家電下鄉(xiāng)補(bǔ)貼政策，對(duì)農(nóng)村數(shù)智化校園建設(shè)給予補(bǔ)貼，構(gòu)建鄉(xiāng)村智慧研培體系，達(dá)成縣鄉(xiāng)一體化研培模式。構(gòu)建農(nóng)村數(shù)智化教育平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村教師提供豐富多樣的在線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。必須加大對(duì)農(nóng)村數(shù)智化教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，確保網(wǎng)絡(luò)暢通無阻、設(shè)備齊全，為農(nóng)村學(xué)生打造優(yōu)良的數(shù)智化學(xué)習(xí)環(huán)境。完善教育經(jīng)費(fèi)供給，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與鄉(xiāng)村教育數(shù)字化建設(shè)。經(jīng)費(fèi)預(yù)算設(shè)置應(yīng)重視維護(hù)設(shè)備、軟件所需費(fèi)用，以及人員培訓(xùn)等費(fèi)用。