中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張欣）今年兩會，科技成果轉化成為代表委員們關注的熱點話題。高校科技成果轉化的關鍵點在哪兒？本報記者采訪了全國人大代表、上海交通大學校長丁奎嶺。

怎么才能打通高校創新供給的“任督二脈”？丁奎齡認為，關鍵就是做到“三個要有”。

首先，要有“全棧式、全鏈條”的公共轉化平臺。“高校科技成果一般來說產業化的鏈條比較長，因此建立涵蓋概念驗證、中試熟化、投資轉讓等關鍵環節的‘全棧式’‘全鏈條’公共轉化平臺是非常必要的。簡單來說，就是讓一個機構把轉化的事情都干了，確保每個環節都有專人負責，每個階段都有資源保障。”他談到，“大零號灣”創新策源功能區和江蘇省首個全國高校區域技術轉移轉化中心都是公共轉化平臺的典范。

其次，要有“算大賬”“算總賬”的容錯機制。“投進去的錢收不回來該怎么辦？這個顧慮就是科技成果轉化中的一個瓶頸。打破這個困局最直接的方式，就是提升國資的容虧率，把營造創新生態、推動產業升級也作為很重要的工作目標，真正落實‘投早、投小、投硬科技’的導向。”丁奎嶺說。與此同時，他建議校內也要建立“規則全、流程順、底線牢”的盡職免責管理辦法，雙管齊下激發科技成果轉化各方的積極性與能動性。

最后，要有“高價值”“極交叉”的科研導向。“木有本，水有源”，提升科技成果轉化率的關鍵是要從源頭抓起。“‘高價值’‘極交叉’往往意味著高風險和無人區，如果沒有成體系的支持與引導，很難堅持下來。”對此，丁奎嶺希望，將鼓勵開展“高價值”“極交叉”科學研究寫入“十五五”規劃。同時，國家、地方政府以及高校要在持續提升科技創新支持力度的同時，設立更多有針對性的資助項目，讓科技成果轉化的“源頭活水”更加充沛。