日前，長沙師范學院學前教育專業大四學生鐵瑜正蹲在向日葵苗圃前仔細觀察，“記錄一下，這棵向日葵新葉已完全舒展，花苞預計兩天內開放?！彼龑ι砼缘膶W妹說道。這是她在特立種植園做的最后一次植物生長記錄，也同時將“園區傳承人”的接力棒小心地交到學弟學妹手上。時值畢業季，長沙師范學院的畢業學子們正進行著一場特殊的告別儀式——“最后一堂勞動課”。

“同學們，你們知道向日葵的花語是什么嗎？”該校學前教育學院教師劉奧指著那一片向日葵說，“是希望和忠誠?！睂W生們圍成一圈，摸了摸毛茸茸的花莖，乍暖還寒時候的耕耘播種、陽光風雨時候的精心呵護，仿佛都歷歷在目。“這些盛開的‘太陽花’?！眲W輕輕托起一個花盤，“就是向日葵的‘畢業論文’??！”大家都會心地笑了，“愿你們今后，始終面朝心中的夢想，在三尺講臺上播撒希望的種子，如同向日葵一樣向陽花開?！?/p>

在種植園里，每一棵植物都記錄著學生們的故事。梨樹枝頭掛滿了許愿卡片，校團委學生干部夏飛雨和同學們在上面寫著：“愿每年梨熟時，都能回來相聚?！迸赃呅陆ǖ拿倒鍒@里，外國語學院的學生們正忙著插上中英文對照的標牌。美術與設計學院的學生們則支起畫架，要把這片園子永遠留在畫紙上。

這片占地7700平方米的園子，承載著這所百年師范院校對勞動教育的創新探索。長沙師范學院構建“制度保障+經費支持+專業融合”的三維勞動教育體系，將種植園打造成多學科協同育人的實踐平臺。各學院立足學科特色，開發系列特色課程：學前教育學院的“生命教育課”，學生通過觀察記錄植物生長，研發適合幼兒的自然教育方案；美術與設計學院的“大地藝術課”，將種植園變成三維畫布；信息科學與工程學院的“智慧農業課”，正開展物聯網技術在種植中的應用實踐。

“這些孩子們彎腰耕耘，收獲的不止是果實。”該校黨委委員彭蝶飛說。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 陽錫葉 通訊員 杜潔）