中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 黃星）福建省委教育工委、省教育廳日前印發《關于全面推進學校“溫暖集體行動”的方案》，進一步加強新時代學校“溫暖集體”建設。

福建明確，各類組織要積極開展“一支部一特色”“一班一品”“一舍一文化”等創建活動。要深入挖掘課程教材中的集體主義精神和溫暖元素，有機融入課程教學。以建設文明校園、書香校園、鄉村溫馨校園為抓手，以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生。發揮榜樣的示范引領作用，引導學生在思想上共鳴、在志趣上共情、在能量上共振，營造溫暖、關愛、向善的集體生活氛圍。

福建要求，積極開展“書記面對面”“校（院）長有約”等活動，推動資源下沉一線。要廣泛推行“導師制”“教師家訪制”“輔導員入駐學生社區制”等師生聯系關愛機制，加強師生溝通，拉近師生關系。開展師生同研共學活動，增進教學相長、言傳身教。規范健全學校儀式教育體系，形成層次分明的教育體系，強化政治認同身份認同，促進學生堅定理想信念、涵養家國情懷。抓住開學典禮、畢業典禮等育人契機，通過營造集體氛圍、打造集體記憶、傳遞集體價值，激發學生使命感、榮譽感和自豪感。廣泛開展校園體育鍛煉活動，在團隊協作中增進集體凝聚力。結合各校美育發展階段性特點，推廣合唱、合奏、藝術展演等文藝活動，引導師生在共創共演共賞中增進互動交流。加強勞動集體協作，讓學生在勞動實踐中培育團隊合作能力、提升服務他人意識。結合學段特點，打造“志愿+”“公益+”實踐品牌，引導學生在實踐中感受集體溫暖、集體力量與社會責任。

此外，福建省教育廳還將支持創設學業輔導、就業指導等服務型集體，提供精準就業指導與崗位匹配服務；支持創設學習型集體、發展型集體、互助型集體，建立精準資助和隱形關懷機制，構建“受助—成長—助人”的溫情閉環。全省各高校、中小學要普遍建立情緒綜合感知體系，善于依靠集體識別和解決學生之間的矛盾。加強校園環境設計和人文景觀塑造，促進從優化物理空間向溫暖心靈空間躍升。鼓勵在寄宿制中小學建設“情感成長驛站”，推廣高校“一站式”學生社區（服務中心）一線工作法，探索人工智能技術在構建溫暖集體中的應用場景。同時，深化“行見八閩”大思政課研學實踐圈建設，形成圈層有特色、溫暖無圍墻的育人大生態。