中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 閆鎖田）新學(xué)期伊始，中小學(xué)生都領(lǐng)到了新教科書，購置了新學(xué)具，以嶄新的狀態(tài)開啟新的學(xué)習(xí)歷程。

教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的基礎(chǔ)材料，肩負(fù)著傳遞知識(shí)、培養(yǎng)能力的重任，對(duì)塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要作用。學(xué)具不僅是幫助中小學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必備工具，也是陪伴其學(xué)習(xí)生活的友好“伙伴”。然而有一部分學(xué)生平時(shí)不注意愛護(hù)，導(dǎo)致教科書、作業(yè)本揉搓折角，隨意損壞丟失教科書和學(xué)具，在教科書和作業(yè)本上亂涂鴉，這些不良習(xí)慣不僅造成了教育資源浪費(fèi)，而且影響了本人的正常學(xué)習(xí)。

眾所周知，教科書和學(xué)具的生產(chǎn)需要消耗大量的木材、水和能源，教科書的編寫、學(xué)具的設(shè)計(jì)都凝聚著編輯和設(shè)計(jì)者的智慧與心血，學(xué)校教育學(xué)生愛護(hù)教科書和學(xué)具，不僅是對(duì)社會(huì)勞動(dòng)成果的尊重，事關(guān)環(huán)保責(zé)任的履行，更是對(duì)知識(shí)的敬畏。

愛護(hù)教科書和學(xué)具的良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)。勤儉節(jié)約是中華民族的光榮傳統(tǒng)，小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的黃金期，盡管目前教科書和學(xué)具資源相對(duì)豐富，可以滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)的需求，但學(xué)校教師和家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)孩子愛護(hù)教科書和學(xué)具良好習(xí)慣的重要性，堅(jiān)持從珍惜每一本教科書、每一個(gè)學(xué)具做起，讓孩子從小掌握整理書包、管理使用書籍和學(xué)具的方法技巧，潛移默化地在孩子心中埋下勤儉節(jié)約的“種子”，通過日常維護(hù)、相互共享等實(shí)踐環(huán)節(jié)，有效節(jié)約社會(huì)資源，提升學(xué)習(xí)效率，把愛護(hù)教科書和學(xué)具轉(zhuǎn)變成學(xué)生的一種責(zé)任、一種態(tài)度和一種美德。

愛護(hù)教科書和學(xué)具要堅(jiān)持抓小抓細(xì)。中小學(xué)教科書選編了大量的文學(xué)和科學(xué)類課文，其中也印有國旗、國徽和科學(xué)家、英雄人物的圖案和圖像，有些小學(xué)生出于好奇心可能會(huì)在圖案和圖像上亂涂亂畫，學(xué)校教師和家長(zhǎng)一定要強(qiáng)化思想政治教育，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這些圖案和圖像的重要性，增強(qiáng)法治意識(shí)，深植愛國主義情懷。愛護(hù)教科書和學(xué)具是一門綜合課，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，學(xué)校要強(qiáng)化閱讀課、寫字課、繪畫課等課程，教師要耐心引導(dǎo)，矯正孩子不正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，規(guī)范教科書、作業(yè)本的擺放及打開方式，避免折角、涂鴉等行為，正確使用教科書內(nèi)頁的標(biāo)記方式，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子使用包書膜或封套，筆記可用鉛筆傾斜書寫或另備筆記本記錄，使用教科書時(shí)要遠(yuǎn)離液體食物以防污漬。

把愛護(hù)教科書和學(xué)具轉(zhuǎn)化為學(xué)生的良好品質(zhì)。目前，義務(wù)教育階段有部分科目的教材實(shí)行循環(huán)利用制度，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)教科書和學(xué)具的良好習(xí)慣，不僅是學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，更是促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的重要內(nèi)容。學(xué)校要轉(zhuǎn)換視角，從愛護(hù)教科書和學(xué)具向愛護(hù)公共社會(huì)資源轉(zhuǎn)變，從校內(nèi)培養(yǎng)向家校協(xié)同培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從課內(nèi)閱讀向圖書館等公共場(chǎng)合閱讀轉(zhuǎn)變，通過長(zhǎng)期的培養(yǎng)，讓好習(xí)慣變成孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，為孩子健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。