在新疆維吾爾自治區成立70周年之際，教育部民族教育司、新疆維吾爾自治區教育廳、新疆生產建設兵團教育局向燕山大學發來感謝信，對學校長期以來對新疆教育事業發展的援助和支持，致以敬意和感謝。

宋娜、梁順攀、喻江平、何良策、張建永等人就是這封感謝信的主人公。這群有著深厚家國情懷與精湛的專業素養的援疆優秀教師代表，告別親友、跨越山海，在新疆的土地上扎根，用汗水澆灌教育之花，用真情書寫著屬于燕大人的援疆故事。

初抵新疆，直面考驗

2023年8月，梁順攀站在庫爾勒的烈日下，望著沙漠邊緣新建的新疆科技學院，手機里還留著家人“注意身體”的叮囑。這片年蒸發量是秦皇島三倍的土地，紫外線像細密的針，很快在他手臂上烙下紅痕，汗水滲進衣領，干了又濕，凝結出白色的鹽漬花紋。

土生土長的北方人何良策，也沒能輕松適應庫爾勒的生活。剛到這里時，他常常在半夜因口渴醒來，流鼻血更是家常便飯。

宋娜到崗僅僅三天，就不幸感染新冠，只能獨自在宿舍隔離。身體的病痛加上遠離家鄉的孤獨，讓她備受煎熬。但同事們的溫暖問候和貼心幫助，像一縷陽光照亮了她的隔離生活，讓她在陌生的他鄉感受到了家的溫暖，也讓她得以快速調整狀態，渡過難關。

他們不是沒有猶豫。宋娜缺席了兒女高中學習的關鍵時期，梁順攀的女兒在作文里寫“爸爸變成了沙漠里的胡楊”。但當“到新疆去，建設新疆”的號角吹響，這些平日里站在講臺上的教師，卻像聽到集結號的戰士，在“小家”與“大家” 的天平上，將砝碼毅然投向了邊疆一側。

辛勤耕耘，收獲顯著

宋娜牽頭重組新疆科技學院旅游管理、新聞學、法學等專業和文化教研室，創新性提出了“文旅融合發展”理念，成立文化與傳媒學院并受聘為院長，構建起多學科交叉融合的特色學科專業體系。她還邀請本校相關學科專家，集成式幫扶該院發展，共同打造了“文旅大講堂”品牌活動。在她指導下，學生毛婭琪深入挖掘當地蒙古族文化特色，設計出了一套精美的文創產品，并在全國大學生文創產品設計大賽中斬獲二等獎。

喻江平擔任文化與傳媒學院副院長。他將燕山大學成熟的教學管理經驗與新疆科技學院的實際情況相結合，積極探索提升教學質量的有效路徑。他還利用自身資源，積極為旅游管理專業學生聯系疆外實習基地，讓他們有機會走出新疆，開拓視野，積累實踐經驗。如今，該學院在教學競賽獲獎數量、教師教學雙優率、教改課題立項等方面都取得突破性進展。

梁順攀擔任信息科學與工程學院院長后，促成學院與東軟集團等多家企業展開深度合作。學院不僅引入了企業的先進技術與資源，還結合市場需求調整專業設置，進一步完善了多學科交叉融合的特色專業學科發展布局。在智慧診療領域，梁順攀整合兩地科研力量，組建跨校科研團隊，提出具有重要應用價值的算法模型，并在新疆巴州和河北秦皇島試點轉化應用。2024年，援疆期滿，考慮到學院學科建設正處于關鍵時期，他毅然申請續期一年。

何良策依托學校擁有的“智慧能源項目”平臺，帶領當地教師開展課題研究。“我期待邊疆地區的教育資源能逐步縮小與內地的差距，讓邊疆孩子能夠享受到高質量教育。”何良策說。

文化潤疆，堅守大愛

在這群援疆教師中，教師張建永的“文化潤疆”之路格外動人。

初次來到新疆生產建設兵團第二師第三十一團，他就被這片土地的獨特魅力深深吸引。漫步在團部的棉田、果園、農舍間，走進機修連老車間，歷史的厚重感撲面而來。遠處，那片狹長的胡楊林帶像英勇的哨兵般屹立在地平線上，守護著這片熱土。深受觸動的張建永立刻拿起畫筆，將心中的感動與對這片土地的熱愛融入畫作，一幅幅“兵團記憶”系列作品就此誕生。“老兵精神、胡楊精神已經深深融入兵團人的血脈，成為他們身上最鮮明的人文品格。”張建永動情地說。

2021年，當第二次“文化潤疆”的任務落在他肩上時，他毫不猶豫地選擇奔赴圖木舒克。圖木舒克地廣人稀，自然條件十分惡劣。但校黨委的信任與支持，以及兵團第三師的期待，讓他堅定了克服困難的信念。在援疆工作中，他全身心投入，與當地群眾、同事們深度交流，漸漸產生了“只緣情近了，忘卻在他鄉”的情感共鳴。

五年來，張建永始終堅守在“文化潤疆”的崗位上，將抽象的文化理念轉化為具體的藝術實踐。他用畫筆描繪新疆的壯美風光與人文風情，用藝術的力量滋養著這片土地，讓更多人領略到祖國西部的獨特魅力。

在新疆的廣闊土地上播撒知識的種子，用真情與汗水育夢邊疆，燕山大學的援疆教師用實際行動詮釋了家國情懷與使命擔當。（中國教育報-中國教育新聞網記者 周洪松 通訊員 蔡常山）