深秋的順州鎮中學，一片熱火朝天的豐收景象。校園一角的“開心農場”里，青紅椒掛滿枝頭，金黃的玉米在陽光下格外耀眼。學生們正忙著采摘、裝箱，臉上洋溢著收獲的喜悅。“我們不只是種地，更是在‘種植’責任、合作與創新。”云南省永勝縣順州鎮中學校長趙祿站在田埂上，欣慰地說。

這片名為“絕代雙椒”“金玉滿堂”的勞動基地，是順州鎮中學勞動教育的一個縮影，順州鎮中學完成了一場從“為生存而勞動”到“為育人而勞動”的轉型。

為了讓“開心農場”的收獲更具成就感，學校還開創了“家校美味課堂”。邀請擅長廚藝的家長走進校園，與孩子們一同將親手種植的青紅椒、玉米等作物，化作一道道充滿鄉土氣息的美食。這不僅是技能的傳授，更是一種家鄉味道的傳承。

“勞動教育不是簡單的干活，而是全人教育的重要載體。”順州鎮中心校校長子廷權介紹，作為永勝的鄉村中學，學校通過“基礎型+拓展型+探索型”課程，將勞動與學科融合、與家庭聯動、與社區共建，實現了從“亮點探索”到“全域育人”的跨越。

與此同時，在群山環抱的六德鄉他留山小學，一片占地1000多平方米的勞動教育實踐基地同樣生機勃勃。蔬菜種植區、家禽養殖區、人工菌培育區劃分有序，9個班級各有“責任田”，孩子們在這里學習播種、管理、收獲。

“我們希望通過真實的勞動場景，讓孩子懂得‘一粥一飯當思來之不易’。”他留山小學教師一邊指導學生給菜地澆水，一邊說道。勞動之余，語文教師帶領學生寫下勞動日記，道德與法治課教師結合種植計劃講解課程內容，科學教師引導觀察植物生長規律……勞動已成為他留山小學多學科融合的“活教材”。

在大安鄉永樂小學，一場別開生面的“蘭花種植課”正在開展。孩子們在教師和家長的指導下，小心翼翼地將一株株蘭苗移栽到校園花壇中。學校利用山區自然資源，開展樹木認養、班級責任田、小型養殖等項目，讓學生在勞動中親近自然、熱愛家鄉。

這些學校的實踐，是永勝縣全面推進勞動教育的生動寫照。近年來，永勝縣深入貫徹落實中央和省、市關于勞動教育的部署要求，印發《關于加強新時代中小學勞動教育實施意見》，將勞動教育納入教育督導體系，建立綜合評價機制，推動勞動教育制度化、系統化、常態化。

“我們堅持‘五育并舉’，把勞動教育作為立德樹人的重要抓手。”永勝縣教育體育局分管負責同志胡曉紅表示，下一階段，將結合縣域人口變化和學校布局調整，充分利用閑置校舍拓展勞動實踐場所，推動勞動教育與學科教學深度融合。

“特別是在鄉村學校，我們要把勞動教育做實、做活、做深，讓學生在實踐中成長，在勞動中成才。”該負責人強調，未來將進一步加強師資培訓、課程建設和評價改革，打造“勞動+思政”“勞動+科學”“勞動+美育”等融合課堂，全力培養德智體美勞全面發展的時代新人。

從順州鎮的“開心農場”到他留山的“種植基地”，從大安鄉的“蘭花課堂”到遍布全縣的“責任田”，永勝縣正以勞動為紐帶，連起學校、家庭與社會，織就一張“以勞樹德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美”的育人網絡。（中國教育報-中國教育新聞網特約通訊員 杜青梅）