中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 鄧帆 馬一鳴 記者 王志鵬）近日，合肥市包河區的科學課堂上迎來了一位特殊的新老師——全球首款全尺寸教育仿生機器人“小安”。它以助教身份協同合肥師范附小科學教師胡興勇授課，帶領四（12）班學生開展了一場以“聲音與樂器設計”為主題的項目式學習，在互動與創造中解鎖聲音的奧秘。

包河區是“全國中小學科學教育實驗區”，近年來通過健全工作機制、打造卓越師資、深化教學改革、構建特色課程、實施多元評價、拓展活動資源、探索協同育人等七大舉措，形成了科學教育新生態。作為全國中小學人工智能教育基地、全國中小學現代教育技術實驗學校，合肥師范附小以360°綜合素質評價系統為抓手系統推進人工智能教育常態化、特色化發展。

在這樣的背景下，“小安”的引入并非偶然。引進機器人助教，旨在探索“人機協同”教學新模式，激發學生對科技與創新的興趣。校長汪偉說：“我們希望通過這樣的實踐，讓教師從‘知識的傳授者’逐步轉向‘學習的引導者’和‘創新的陪伴者’，讓技術真正服務于人的成長。”

課堂上，“小安”通過“聲音猜猜猜”游戲迅速拉近與學生的距離，以趣味問答引導他們感知聲音的特質。隨后，它拋出“我們能不能自己設計小樂器？”這一驅動性問題，激發學生以小組形式展開創意設計。學生在動手實踐中理解振動與聲音的關系，體驗從構想到成品的完整創造過程。

在作品展示環節，“小安”與教師共同點評學生作品，并適時補充聲學原理，將抽象知識轉化為具象認知。課堂尾聲的自由對話中，它耐心解答“為什么聲音有高有低”“樂器發聲與振動有何關聯”等問題，展現出強大的交互與答疑能力。“機器人老師讓科學課變得更好玩了！”“原來聲音的秘密就藏在我們身邊！”課后，學生們興奮地分享感受。

而更深遠的影響，正在教師與教學層面悄然發生。胡興勇表示，“小安”不僅豐富了教學手段，更推動了教學理念的更新。“它幫助我們實現個性化輔導，也讓教師有更多精力關注學生的思維過程與創造表現。”

機器人小安協同合肥師范附小科學老師授課 學校供圖