中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 曹曦）“思政課怎么上才能讓年輕人‘愛(ài)聽(tīng)’‘愛(ài)想’？”近日，黑龍江牡丹江江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校多功能廳里，掌聲與歡呼聲此起彼伏——來(lái)自全市大中小學(xué)的辯手們正唇槍舌劍，用思辨的火花點(diǎn)燃青春的熱情。這是牡丹江市教育局打造的“思辨青春 ‘政’面交鋒 思政新課堂”現(xiàn)場(chǎng)，一場(chǎng)關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的思想盛宴正在熱烈上演。

“把課堂變成辯論場(chǎng)，讓愛(ài)國(guó)不再是課本上的文字，而是年輕人心中跳動(dòng)的火焰?！蹦档そ薪逃贮h組書(shū)記、局長(zhǎng)呂文韜說(shuō)。他表示，這次活動(dòng)以“甘將熱血沃中華”為主線，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)“思想闖關(guān)”：從小學(xué)到大學(xué)，四個(gè)學(xué)段的辯題層層遞進(jìn)，就像給成長(zhǎng)中的孩子遞上一把把“思考的鑰匙”。小學(xué)組用“學(xué)知識(shí)還是去實(shí)踐”的啟蒙提問(wèn)，打開(kāi)愛(ài)國(guó)認(rèn)知的大門(mén)；初中組以“守規(guī)則還是敢創(chuàng)新”的價(jià)值辨析，引導(dǎo)少年理解責(zé)任的多元；高中組通過(guò)“憂(yōu)患意識(shí)vs自信心態(tài)”的辯證思考，讓青年觸摸時(shí)代的脈搏；大學(xué)組用“民族特質(zhì)還是世界眼光”的時(shí)代追問(wèn)，激發(fā)學(xué)子對(duì)未來(lái)的擔(dān)當(dāng)。

記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小辯手拿出《紅色牡丹江》讀本，眼睛亮晶晶地說(shuō)：“學(xué)習(xí)英雄的故事，才能知道愛(ài)國(guó)是什么！”長(zhǎng)安小學(xué)的對(duì)手立刻起身：“去烈士陵園獻(xiàn)花、幫社區(qū)打掃衛(wèi)生，這些實(shí)踐才能讓愛(ài)國(guó)‘看得見(jiàn)摸得著’！”

第一高級(jí)中學(xué)的辯手引用《左傳》“安而不忘危”強(qiáng)調(diào)：“和平年代更要保持憂(yōu)患意識(shí)，才能守護(hù)來(lái)之不易的幸福！”第二高級(jí)中學(xué)的辯手則舉出“嫦娥探月”的實(shí)例：“自信是我們的底氣！祖國(guó)強(qiáng)大了，我們更要昂首挺胸走向更大舞臺(tái)！”這場(chǎng)辯論讓觀眾明白：愛(ài)國(guó)不是非此即彼，而是“既要有憂(yōu)患的清醒，也要有自信的力量”。

“沒(méi)有民族特質(zhì)，我們就成了無(wú)根的浮萍！端午節(jié)、長(zhǎng)城、漢字……這些都是我們的根！”牡丹江師范學(xué)院的辯手說(shuō)。“世界眼光才能讓我們走得更遠(yuǎn)——‘一帶一路’把中國(guó)的技術(shù)帶到全世界，這就是民族與世界的融合！”技師學(xué)院的辯手回應(yīng)。雙方的交鋒，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“中國(guó)青年該是什么樣”的深刻思考。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)學(xué)段的辯手都展現(xiàn)出令人驚喜的思想活力，他們的發(fā)言里沒(méi)有空洞的口號(hào)，只有真實(shí)的感悟。每場(chǎng)辯論后，評(píng)委的點(diǎn)評(píng)都充滿(mǎn)溫度：“小學(xué)組的孩子讓我們看到‘思考的萌芽’，初中組的少年展現(xiàn)‘理性的成長(zhǎng)’，高中組的青年有了‘深度的視野’，大學(xué)組的學(xué)子具備‘時(shí)代的格局’——這就是思政教育最棒的成果！”

“我們不想把愛(ài)國(guó)‘教’給孩子，而是讓他們自己‘想’明白。這場(chǎng)辯論沒(méi)有失敗者，只有思想的贏家?！蹦档そ薪逃指本珠L(zhǎng)任麗麗說(shuō)，“孩子們從辯論中學(xué)會(huì)的，不僅是如何表達(dá)觀點(diǎn)，更是如何理解愛(ài)國(guó)、如何擔(dān)當(dāng)責(zé)任?！?/p>