十月的南京師范大學，丹桂飄香，書香氤氳。在這座素有“東方最美校園”之稱的隨園，《魯潔教育文集》正式發布，魯潔先生的教育思想也被鄭重研討與重溫。這不僅是中國教育學界的一件盛事，是南京師范大學的榮光時刻，也是對魯潔先生逝世五周年最好的紀念。

《魯潔教育文集》共八卷，體系恢宏、內容厚重，堪稱中國教育理論界的一座學術豐碑。其中，《教育基本理論》上下分冊深刻闡釋“教育本質”，為教育學研究奠定堅實理論根基；《教育理論與實踐研究》兩冊聚焦“德育回歸生活”，展現理論與實踐交融的探索歷程；《魯潔口述史》親切真摯，還原一位教育家的人生軌跡與心路歷程；《魯潔紀事年譜》嚴謹翔實，串聯起與中國教育事業同頻共振的歲月印記；《魯潔教育思想研究》匯聚學界智慧，呈現對先生思想的多元解讀與深度闡發；《魯潔紀念文集》情深意切，飽含后輩學人與同仁的崇敬與緬懷。這套文集不僅系統完整地呈現了魯潔先生半個多世紀的學術求索之路，更凝結著她對教育事業的赤誠與堅守，是留給中國教育界最寶貴的精神遺產。翻閱文集，字里行間既有精深獨到的學術論述，更能感受到一位教育家“以人育人”的赤子之心、“面向實踐”的學術品格與“敢為人先”的理論勇氣，為后世深入研究、學習魯潔先生教育思想提供了最權威的文本依據。

作為當代中國教育學界公認的泰斗，魯潔先生開創并深耕德育理論，重塑了中國德育研究的范式，其思想精髓如燈塔般照亮教育前行之路。

其一，高揚“人是目的”的旗幟，實現德育理論的根本性轉向。在工具理性盛行的年代，魯潔先生以深邃的哲學洞察力，明確指出教育的根本使命在于“成人”，在于培養“世界歷史性的人”。她尖銳批判將人作為工具塑造的“無人的教育”，強調教育必須回歸人本身，關注人的生命價值、精神成長與意義世界。她提出“人對人的理解是道德教育的基石”，倡導“關系性的人”“共生性的存在”，超越了孤立的個體主義局限。這種充滿人文關懷的以人為本教育觀，堪稱中國教育思想史上的一次深刻革命，讓德育從冰冷的外在規訓，回歸到溫暖的生命對話與內在覺醒。

其二，堅守“實踐品格”的立場，架起教育理論與現實生活的橋梁。魯潔先生的理論從未局限于書齋玄思，她始終將目光投向火熱的教育現場，聚焦中國社會轉型期的教育現實問題。“教育超越論”“道德享用論”“生活德育論”等一系列開創性思想，均源于對實踐困境的深刻反思與超越。她堅信，教育不僅要適應社會，更要引導和超越社會，培養能夠創造未來新世界的主體。她帶領團隊深入中小學開展“德育課程改革”實驗，讓理論走出象牙塔，在實踐土壤中生根結果，成為理論聯系實際的生動典范。

其三，秉持“中國立場”的自覺，致力于教育學的本土構建。魯潔先生治學兼具廣闊國際視野與堅定文化自信，始終扎根中國豐厚的文化傳統與當代教育實踐，汲取養分、提煉概念，力求構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的教育學話語體系。她的思想既深深植根于中華優秀傳統文化土壤，又與馬克思主義關于人的全面發展學說相貫通，精準回應了中國現代化進程中的重大教育命題，為今日構建自主知識體系樹立了光輝榜樣。

魯潔先生與南京師范大學有著近七十載的深厚羈絆，她在這里學習、工作、生活，學術生命與學校發展歷程水乳交融。她的教室曾點亮無數學子的心靈，她的書房曾孕育影響時代的教育篇章，她的人格魅力如春風化雨，滋養著南師大的校園文化與學術傳統。如今，許多受她教誨的弟子已成長為杰出學者，活躍在國內外教育學界，延續著她的教育生命與學術理想。作為魯潔先生畢生耕耘的母校，傳承和弘揚她的教育思想，是南師人義不容辭的責任與使命。以《魯潔教育文集》發布與研討為契機，南京師范大學將把文集作為教育學科建設的核心文獻，系統梳理闡發先生的思想體系，讓魯潔教育思想成為南師大教育學人共同的精神底色；將“立德樹人”的根本追求融入人才培養全過程，鼓勵教師爭做“大先生”，潛心教書育人，引導學生成長為有理想、有擔當、有情懷的時代新人；秉持“返本開新”的學術精神，立足中國教育現代化偉大實踐，勇于回應時代新課題，推動教育理論創新發展，為建設教育強國貢獻智慧與力量。

“教育是生命對生命的喚醒。”魯潔先生的這句箴言，深刻揭示了教育的本質與真諦。《魯潔教育文集》的出版，既是對一段學術歷史的忠實記錄，一座思想寶庫的正式開啟，更是一份面向未來的教育指南。當我們沉浸于先生的思想精華，不僅是對一位教育泰斗的緬懷與致敬，更是對教育初心的回望與堅守。相信在魯潔先生教育思想的指引下，更多教育工作者將秉持育人初心、勇擔時代使命，在推動中國教育事業高質量發展的道路上砥礪前行，讓教育的光芒照亮更多人的成長之路。（作者余維武 系教育部人文社會科學重點研究基地南京師范大學道德教育研究所專職研究人員）