■二十大時光

    關鍵詞1：

    教育、科技、人才

    【報告原文】

教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。

中國科學院院士、南京大學黨委書記譚鐵牛：

報告第五部分專章闡述教科工作，把教科工作擺在了更為突出的位置。教育培養人才、人才創新科技、科技支撐發展。關口前移，源頭發力，就必須優先發展教育。發展教育，就必須回答好“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這個根本問題。

中國石油大學（北京）校長吳小林：

高校作為科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，在服務國家創新驅動發展中具有獨特且不可替代的作用。能源是構建人類命運共同體、實現人類社會可持續發展的重要物質基礎，攸關國家安全和發展。作為能源領域人才培養和科技創新的“國家隊”，學校將主動肩負使命，全面升級拔尖創新人才培養的理念、路徑、機制和標準，加快培養造就能源領域戰略人才力量，加快實現能源科技自立自強，全力書寫保障國家能源安全和推動能源綠色發展的新答卷。

浙江師范大學黨委書記鄭孟狀：

“教育興則國家興，教育強則國家強。”以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育事業放在優先發展位置，努力辦好人民滿意的教育，人民群眾的獲得感不斷增強，對教育的滿意度不斷提升。作為一名教育工作者，尤為振奮的是看到在中國共產黨帶領下，我國建成世界規模最大的高等教育體系，走出一條中國特色社會主義教育發展道路。我們將堅定不移落實立德樹人根本任務，持之以恒辦好人民滿意的教育，為浙江實現“兩個先行”目標提供堅實的人才保障和智力支持。

    關鍵詞2：

    拔尖創新人才培養

    【報告原文】

我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。

北京師范大學中國教育政策研究院副研究員王新鳳：

面向未來，造就拔尖創新人才首先應該轉變教育觀念。應該意識到，為所有孩子提供合適的教育機會才是真正的教育公平，也是為國為民大計。其次，需要進一步加強國家層面支持，完善相關政策法規，讓基層實踐者能夠“理直氣壯”地進行拔尖創新人才的選拔培養，為特殊人才提供適合的環境與土壤。再其次，需要落實新時代教育評價改革，深化中高考選拔制度，構建大中小銜接的拔尖創新人才選拔和培養體系，為特殊人才的成長打通綠色通道。最后，需要加強政府統籌和政策協同，統籌教育系統內外和教育系統內部不同部門之間的政策目標，提高拔尖創新人才培養的質量與效能。

北京大學未來技術學院副院長劉穎：

要搞好科技創新，就必須建設一支規模宏大、結構合理、素質優良的創新人才隊伍。博士后在我國不斷壯大的科研梯隊當中，是一支年輕而充滿希望的生力軍。我們要延續對博士后招收培養機制的探索與創新之路，為博士后創造更開放的學術環境和更優越的科研條件，通過完善人才戰略布局，聚天下英才，加快建設世界重要人才中心和創新高地。

    關鍵詞3：

    立德樹人

    【報告原文】

我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。

北京航空航天大學黨委學生工作部、研究生工作部部長宋曉東：

作為奮斗在一線的思政工作者，我們要堅定不移地落實立德樹人根本任務，堅持為黨育人、為國育才，創新工作內容、載體、方式，用黨的科學理論武裝學生，用黨的初心使命感召學生，用北京航空航天大學空天報國精神激勵學生，教育引導廣大學生仰望星空又腳踏實地，努力成為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，不辜負習近平總書記對青年、對青年工作者的殷切期望。

湖南工業大學黨委書記劉望：

我們要落實立德樹人根本任務，進一步擦亮工業底色，彰顯包裝特色，在黨的二十大精神指引下，努力開創學校事業高質量發展新局面，培養更多擔當民族復興大任的時代新人。

    關鍵詞4：

    師德師風

    【報告原文】

加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚。

北京師范大學資深教授林崇德：

師范教育，傳給學生的不僅是文化知識、教育教學技巧，更要有師德師風，師德師風是深厚的知識修養和文化品位。“學為人師、行為世范”既是北師大的校訓，又是師范教育中培養師德師風的綱領。師范教育必須讓學生逐漸學會處理好與國家、學習、事業、業績、學識、修養、日常表現等的關系。只有這樣，才能培養好“優師計劃”師范生，才能培養出數以千萬、讓黨和人民滿意的“四有”好老師。

（統稿：本報記者 焦以璇 采寫：本報記者 儲召生 董魯皖龍 梁丹 高毅哲）

《中國教育報》2022年10月20日第4版