“當(dāng)年一上美術(shù)課，家長(zhǎng)就讓孩子拿舊作業(yè)本的背面當(dāng)畫(huà)紙應(yīng)付。現(xiàn)在家長(zhǎng)都為孩子準(zhǔn)備了正規(guī)的紙筆。”日前，在山西省運(yùn)城市平陸縣張店中心校，從教13年的特崗美術(shù)教師楊雙談及教育變化，頗為感慨。

過(guò)去，由于平陸縣的經(jīng)濟(jì)條件較差，對(duì)師范院校畢業(yè)生難有吸引力，導(dǎo)致當(dāng)?shù)貙W(xué)校缺乏好老師，教育發(fā)展后勁明顯不足，不少家長(zhǎng)紛紛選擇讓自己的孩子轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2009年，國(guó)家教師“特崗計(jì)劃”實(shí)施范圍擴(kuò)大到中西部22個(gè)省區(qū)國(guó)定貧困縣。平陸縣緊抓“特崗計(jì)劃”政策的紅利，當(dāng)年就吸引了102名特崗教師來(lái)到平陸縣。

針對(duì)大多數(shù)特崗教師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，平陸縣精準(zhǔn)施策，助力特崗教師教育教學(xué)水平提升。每年9至10月，該縣對(duì)新的特崗教師開(kāi)展為期一周的新招聘教師入職專項(xiàng)培訓(xùn)，促使每位新教師順利完成角色轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的飛躍。

張店中心校校長(zhǎng)馬永奎表示，由于學(xué)校特崗教師占比較大，學(xué)校為特崗教師制定了“一三五十”發(fā)展規(guī)劃，即一年入門(mén)、三年勝任、五年成骨干、十年成名師。為此，學(xué)校先后購(gòu)買200多本專業(yè)書(shū)籍，要求特崗教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、集體交流。學(xué)校還利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對(duì)接國(guó)家級(jí)名師，幫助特崗教師接受新理念、掌握新方法。目前，該校特崗教師不僅編寫(xiě)了《數(shù)學(xué)“三算”》《語(yǔ)文百首古詩(shī)詞》等校本教材，還有多名教師在國(guó)家級(jí)期刊上發(fā)表論文。

談及個(gè)人成長(zhǎng)，從教8年并獲得過(guò)“運(yùn)城市教學(xué)能手”稱號(hào)的特崗教師晉琳琳感慨頗深，“對(duì)接名師，使我得以快速成長(zhǎng)……”

近年來(lái)，包括特崗教師在內(nèi)，該縣每年累計(jì)培訓(xùn)教師7000余人次，有效促進(jìn)了全縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。從2019年至今，該縣還利用“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目逐漸加大特崗教師培訓(xùn)頻次和范圍，分類、分批對(duì)同年招聘的特崗教師和服務(wù)滿三年留任的合格教師進(jìn)行培訓(xùn)，采取“走出去”“7+14”等培訓(xùn)形式，延長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)時(shí)間。

13年里，平陸縣先后引入特崗教師913名，有力改善了當(dāng)?shù)貛熧Y隊(duì)伍布局和結(jié)構(gòu)。“目前，全縣每三名教師中就有一名是特崗，兩名農(nóng)村教師中就有一名特崗。他們遍布大山深處每一所學(xué)校，已成為平陸教育特別是農(nóng)村教育的‘千里馬’。”平陸縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，通過(guò)培養(yǎng)好特崗教師，跑出了教育發(fā)展“加速度”，全縣涌現(xiàn)出一批“老百姓家門(mén)口的好學(xué)校”。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月07日第3版