黨的二十大報告對教育、科技、人才三方面工作列專章進(jìn)行整體論述，強(qiáng)調(diào)實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，明確提出教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。

高校是科技、教育、人才最集中的交匯點，也是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的最佳結(jié)合點，必須站在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的高度，深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記對教育、科技、人才工作的新論斷、新定位、新要求、新期待，自覺服務(wù)黨的中心任務(wù)，融入中國式現(xiàn)代化建設(shè)大局，肩負(fù)起建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的崇高使命，全力為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。

首先，高校是我國科技創(chuàng)新體系的重要力量，是人才特別是高端人才的重要聚集地，是科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新的重要來源地。

其次，一方面高校通過培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為實施科技興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略（以下簡稱“三個戰(zhàn)略”）提供人才支撐；另一方面，通過不斷提升自身科技創(chuàng)新能力，為實施“三個戰(zhàn)略”作出不可替代的重要貢獻(xiàn)。從世界范圍看，高校在國家科技競爭力、人才競爭力、創(chuàng)新驅(qū)動力中的核心地位和創(chuàng)新資源儲備庫、人才儲備庫中的核心作用早已形成共識。西方發(fā)達(dá)國家高校的科技創(chuàng)新長期處于引領(lǐng)位置，主要得益于他們通過強(qiáng)化國家頂層戰(zhàn)略設(shè)計以保障高校科技創(chuàng)新的絕對優(yōu)勢，持續(xù)引進(jìn)、培育科技人才，匯聚融合創(chuàng)新智力資源，注重高校科技創(chuàng)新成果的高效轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，打造創(chuàng)新生態(tài)的良性循環(huán)。

再其次，高校所具有的科技、人才、創(chuàng)新三方面的獨特優(yōu)勢，使其可以在高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮生力軍作用。高校通過參與新一輪科技革命，產(chǎn)出創(chuàng)新科技成果，開辟新的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，助力我國發(fā)展“換道超車”，從而塑造發(fā)展的新動能、新優(yōu)勢。

為中國式現(xiàn)代化提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，高校使命光榮、責(zé)任重大，必須勇挑重?fù)?dān)、主動作為、持續(xù)用力、久久為功。

一要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，為中國式現(xiàn)代化源源不斷輸送擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。要充分認(rèn)識全面提高高校人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的重要性和緊迫性。人才是自主創(chuàng)新的關(guān)鍵所在，缺乏人才，自主創(chuàng)新就無從談起。構(gòu)建新發(fā)展格局，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，對人才的數(shù)量和質(zhì)量需求是全方位的、全新的，必須主要依靠自己的高校來滿足需求。拔尖創(chuàng)新人才是稀缺資源、戰(zhàn)略資源，不可能完全依靠外力培養(yǎng)。要堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務(wù)，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才支撐。高校要通過深化教育綜合改革，提升辦學(xué)條件、課程教材、教學(xué)科研、師資隊伍和治理能力等要素的質(zhì)量。要實行高水平教育對外開放，學(xué)習(xí)借鑒世界各國的成功經(jīng)驗。要推動辦學(xué)模式改革，堅持扎根中國大地辦大學(xué)，建設(shè)有中國特色的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。要推動育人模式改革，面向數(shù)字化時代，努力實現(xiàn)規(guī)模化教學(xué)安排下的個性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來型人才。要推動評價模式改革，以新時代教育改革評價和國家“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，構(gòu)建符合中國實際、具有世界水平的教育評價體系，形成正確導(dǎo)向、釋放發(fā)展?jié)撃堋⒓ぐl(fā)發(fā)展動能。要建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊伍，培養(yǎng)“四有”好老師。要積極營造尊重知識、尊重人才、求賢若渴、尊重創(chuàng)造、鼓勵創(chuàng)新的社會環(huán)境，確保人才自主培養(yǎng)遵循人才成長規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律。

二要充分發(fā)揮高校科技創(chuàng)新的獨特優(yōu)勢，為中國式現(xiàn)代化不斷貢獻(xiàn)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技成果。實現(xiàn)高水平科技自主自強(qiáng)，提升自主創(chuàng)新能力，盡快突破關(guān)鍵核心技術(shù)，是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的關(guān)鍵。高校要發(fā)揮自身的獨特優(yōu)勢，釋放基礎(chǔ)研究、科技創(chuàng)新潛力。要以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)特別是“卡脖子”問題，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，為打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。要圍繞關(guān)鍵核心技術(shù)和前沿共性問題，對標(biāo)創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，重點深化校企合作，加快推進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。要重點聚焦數(shù)理基礎(chǔ)智能、信息材料能源、生命生物科學(xué)、空天深地深海等前沿交叉領(lǐng)域，組織實施一批具有基礎(chǔ)性、前瞻性、戰(zhàn)略性的“卡脖子”重大攻關(guān)項目，促進(jìn)項目、基地、人才、資源協(xié)同聯(lián)動，著力實現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性和顛覆性原創(chuàng)成果的重大突破。要圍繞強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)，鼓勵跨學(xué)校、跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨學(xué)科組建協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊，健全協(xié)同創(chuàng)新與集中攻關(guān)機(jī)制，培育形成高校科技創(chuàng)新集群優(yōu)勢。要不斷改進(jìn)高校重大科研項目立項實施和過程管理，實行“揭榜掛帥”“賽馬制”和合同化管理新機(jī)制。要優(yōu)化高校科技創(chuàng)新環(huán)境，注重高校科技創(chuàng)新文化，樹立正確的科研創(chuàng)新觀和績效觀，大力弘揚(yáng)新時代科學(xué)家精神，健全激勵高校科技工作者干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新作為、恪守倫理的體制機(jī)制。

三要著力建設(shè)人才高地和創(chuàng)新高地，為中國式現(xiàn)代化匯聚戰(zhàn)略科技力量。高校在我國加快實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略、加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地上發(fā)揮著重要的牽引性作用，通過培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、戰(zhàn)略科技人才等，推動實現(xiàn)科技創(chuàng)新，滿足國家重大科技戰(zhàn)略需求，通過培養(yǎng)一代又一代年輕人才，賡續(xù)質(zhì)疑精神、審慎思維、愛國情懷、創(chuàng)新精神等，推動實現(xiàn)科技創(chuàng)新。要創(chuàng)新引才聚才用才舉措，聚焦世界科技前沿和國內(nèi)急需、緊缺學(xué)科，加強(qiáng)與世界一流高校、科學(xué)資源進(jìn)行高水平合作，創(chuàng)造良好的人才成長環(huán)境、科研條件和學(xué)術(shù)氛圍，在堅持發(fā)揮本國人才作用的同時，吸引世界人才向中國流動，以更高水平的教育對外開放促進(jìn)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)。要抓緊做好頂層設(shè)計和戰(zhàn)略規(guī)劃，形成開放包容的有利于人才成長和脫穎而出的引才聚才用才機(jī)制，在關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域，培養(yǎng)造就一大批戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊。要扎根中國大地、主動融入高質(zhì)量發(fā)展，通過服務(wù)國家戰(zhàn)略，形成對建設(shè)創(chuàng)新高地的支撐，著力解決戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村振興等發(fā)展中的重大問題，以價值鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈為基礎(chǔ)，增強(qiáng)建設(shè)創(chuàng)新高地的活力、合力。

（楊波單位系東華理工大學(xué)，朱倩單位系江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

《中國教育報》2022年11月10日第6版