中華民族歷來把“美”作為生活的重要組成部分，把“美”的教育及傳續作為民族發展的重要基石。從古至今，美育不僅受到高度重視，而且在歷史積淀中呈現出鮮明的東方文化思維特征，成為推動中國歷史前行不可或缺的文化力量。

由美至善，美善合一。以美育人，以美育德，引導和提升受教者欣賞美及創造美的能力，樹立正確價值觀、人生觀、世界觀，建立崇高理想和信念，是構建新時代中國特色美育新格局的重要途徑。

以美育人，促進人的自由全面發展

美育不僅關乎個體人格的健全和自身的完善，也關乎未來人類生存質量的提升和美好生活的實現。

美育是欣賞美、感知美、創造美的過程，既是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育。在今天看來，我們提倡美育，實際就是讓美育在人的全面發展中發揮應有功能，使人從審美感受中獲得解放，通過審美提升自我，達到更高的精神境界，從而促進人的自由全面發展。例如，以高校博物館為載體的美育實踐，既可以讓學生體悟中華優秀傳統文化精神，感受中華民族藝術之美，堅定文化自信，增強民族自豪感，又可以幫助大學生群體樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，塑造大學生完整人格，提升整體素養，進而使其成為自由全面發展的人。

美育的本質依然是教育。從廣義來看，美育是指人的一切審美活動，會對人的心靈產生潛移默化的感染，成為鑄就人精神世界的有機部分。如欣賞自然美景、欣賞藝術等，這是一種自發的美育。從狹義來看，美育則是指有策略地規劃后有意識進行的審美教育，經專家精心設計及規劃，通過藝術作品等對受教者進行因勢利導，幫助他們在審美實踐中體會美術的多樣與統一、對比與協調等藝術美法則，并將其與豐富多樣的審美對象進行匹配，從而提升審美判斷力和創造力。藝術院校的美術教育行為等就是一種自覺的美育。完整的美育過程應是自發的美育和自覺的美育融合統一、廣義的美育與狹義的美育相輔相成。

以美育德，弘揚社會主義核心價值觀

中華美育自古以來就注重以美育德。在歷史發展的長河中，以美育德是中國一以貫之的美育思想，并形成了獨特的美善合一的教育模式。

及至當代，以美育德被賦予新的思想內涵。以美育德旨在利用優秀文藝作品對人們進行思想道德教育，以文藝為載體，以社會主義先進文化為基調，傳承中華優秀傳統文化，發揚紅色革命文化，挖掘思想政治教育的審美價值。在文藝繁榮與文化自信中，“德”的要素不可或缺且作為基石。例如，高校以推動新時代美育課程新形態教材建設為出發點，通過編纂“紅色主題”高質量美育教材，讓學生在全方位提升美育素養的同時，能夠啟真揚善、陶冶心靈，增強愛國情懷，強化德育效應，真正達到立德樹人的目標。

新時代美育具有獨特的立德樹人價值和機制，其內涵與外延得到進一步拓展。中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出，將學校美育作為立德樹人的重要載體，堅持弘揚社會主義核心價值觀，強化中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信。

從內涵和方式來看，美育與德育兩者既有區別，又相互聯系、相互促進。美育可作為促進德育的工具，在科學、人文與藝術的融合中啟迪智慧；德育帶有一定強制性，起到一定的管理和約束作用。因此，新時代美育應遵循美育與德育互為促進的規律，以立德樹人為根本，將弘揚中華美育精神與時代發展需求相結合，努力開創以美育德的新局面。

融合發展，構建五育并舉的教育體系

美育與時代發展有著緊密聯系，不同時代對美育的要求和期盼不同，同時也被賦予不同的使命。對于時代特征、社會發展需要以及人的現狀的審視和把握，應是每一位美育工作者應具備的自覺意識。

新時代美育對國民審美素養提出了新要求。新時代的美育工作應積極解決時代需要與國民審美素養之間的落差問題。當今，我們正處于一個物質充沛、科技發達、審美和藝術在個人及社會發展中價值日益凸顯的時代，這使得“傳承民族優秀文化、形成文化自信、具備批判性解讀視覺文化”的能力，成為新時代國民必備的素養。

美育的載體不只在于藝術，自然美、科學美、社會美等都應成為美育的重要資源。新時代美育應從多方面入手，打破多學科界限，實現多學科融合發展。大力開展以美育為主題的跨學科教育教學，構建德智體美勞全面培養的教育體系，顯然符合新時代教育的定位和價值，亦是當今“五育并舉”的應有之義。

實際上，發展素質教育的核心就是全面落實黨的教育方針，讓學生德智體美勞全面發展。以新時代高校美育為例，應通過建章立制、不斷提升美育實效，積極強化德育、體育、美育和勞動教育的育人功能，全面落實“德育為先、全面發展、面向全體、知行合一”的科學教育質量觀，將“五育并舉”切實融入高校立德樹人工作中。

新時代美育還應在發展創造力、提升審美情趣和人格修養、推動社會進步等方面凸顯審美及藝術的人文價值。在繼承中華民族優秀美育傳統的同時，積極應對當前全球化時代對人類的關注，應對國家及社會發展對人的藝術能力、人文精神、創造力、想象力等綜合素養的呼喚，切實擔負起新時代的美育使命，全面構建新時代以審美與人文素養培養為核心的中國特色美育新格局。

（作者單位系對外經濟貿易大學）

《中國教育報》2022年11月15日第9版