在創客室，學生在設計心儀的小游戲；在舞蹈教室，學生在認真練習新學的舞蹈動作；在勞動實踐基地，學生采摘著豐碩的果實……這是記者近日在山東省濰坊市坊子區實驗學校下午5點左右課后服務時段看到的情景。

坊子區近年來大力改善教育民生，辦好教育惠民實事，將“持續擴增優質教育資源，優化教育惠民服務，不斷滿足人民群眾對美好生活和優質教育資源的需求”作為工作的出發點、落腳點。今年以來，坊子區教體局改擴建5處中小學、36所幼兒園，持續擴增優質學位和優質教育資源。依托勞動教育實踐基地、人工智能教育實踐基地，深入構建起區域德智體美勞全面培養的教育體系。

“雙減”政策實施以來，該區39所中小學圍繞開展“有高度、有溫度、有精度、有力度”的課后服務，“一校一方案”開發活動育人課程，累計開設文化、藝術、科技、體育等多領域共637門課后服務課程，由學生自由選擇“心動”課程，發揮特長，挖掘潛力，啟智潤心。

在打造“五育”空間的同時，坊子區還積極讓教師安心舒心工作。2022年，坊子區邁出教育優質均衡發展的關鍵一步，通過辦學資源優化整合，3000余名農村孩子進入城區學校，享受到更加優質的教育資源。326名農村一線教師享受到“政策紅利”，也隨之進城工作。

“讓農村教師有奔頭，城區教師有目標，青年教師有方向，是我們惠師工作宗旨。”坊子區教體局局長李漢軍說。近年來，該區在持續運行教師定制公交的同時，完成了10余處教師周轉宿舍建設，將農村小學教師安排到街道中心小學居住，解決了200余名異地教師居住難題。

“人民幸福是教育最暖的底色，辦好人民滿意的教育是我們一貫的追求。我們將持續用心、用情、用力，關注民生、民情、民意，拓寬幸福育人空間，讓師生家長的幸福感、獲得感更加豐盈充實。”李漢軍說。

《中國教育報》2022年11月28日第2版