問需于民，問計于民。2023年全國兩會召開在即，中國教育報發起兩會教育熱點話題調查。調查結果顯示，教育強國、學生心理健康、開展讀書活動、學校家庭社會育人機制建設、義務教育優質均衡和城鄉一體化發展、“雙減”工作、考試招生制度改革、義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員、師德師風建設、高素質教師隊伍培養等更受讀者關注。

黨的二十大報告提出，要加快建設教育強國、科技強國、人才強國，要深化全民閱讀活動。此次調查中，教育強國、開展讀書活動等話題引起讀者關注。

全國人大代表，貴州省委教育工委副書記，省教育廳黨組書記、廳長鄒聯克認為，在強國崛起過程中，教育為創新驅動發展提供了人才支持和知識貢獻，在區域和城鄉協調發展中發揮著重要促進作用。教育要堅持促進公平、提升質量這兩條主線，聚焦滿足人民群眾對更公平、更優質教育的期盼，以教育公平夯實社會公平的基石，為全體人民共同富裕的現代化打牢基礎；以國家戰略需求為導向，源源不斷培養和輸送各類高素質人才，源源不斷產出更多原創性科技成果，努力成為支撐和引領經濟社會發展的先導力量。

全國人大代表，重慶市謝家灣教育集團黨委書記、總校長劉希婭表示，基層學校要站在“推進文化自信自強”的高度，積極推進“青少年讀書行動”。一是正確認識閱讀對孩子終身發展的意義，摒棄功利短視思想，立足孩子終身學習、終身發展的長遠考慮，培養孩子的閱讀興趣、閱讀能力與閱讀素養；同時教師也要加強閱讀，成為終身閱讀者和閱讀推廣者，營造“閱讀場”，感染帶動青少年閱讀。二是學校要營造良好的閱讀氛圍。三是加強對家長的家庭閱讀指導，引導家長以身作則放下手機拿起書本，做孩子的閱讀榜樣，營造家庭閱讀環境。

學生心理健康問題今年為何受到高度關注？

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，學生心理健康問題之所以受到關注，與三年疫情高度相關。疫情對學生身體、心理的影響表現在多個方面，一是居家隔離等防控舉措導致其活動空間受限，或使其身體各種機能發育與技能技巧發展遲滯，體能下降；二是在社交隔離之下，生活方式在不同程度被調整，或影響未成年人社會意識和能力的發育，影響其社會認知水平和社交能力的發展；三是伴隨同伴與社會交往的減少，一些學生對真實世界的興趣減弱，有的沉迷于游戲和各種社交媒體。此外，感染新冠病毒后可能對學生精力體力有一些影響，繼而影響到其身心健康。

對此，清華大學社會科學學院院長彭凱平認為，要在正視青少年心理問題的同時，在中小學普及心理學的公共知識課程，向家長普及心理學知識，政府和學校則應該讓心理學成為社會的一門“顯學”。

對于未來如何保障教師待遇，如何建設高素質教師隊伍，代表委員也紛紛提出了意見建議。

全國政協委員、北京師范大學教授張志勇建議，要持續加大財政性教育投入力度。一要建立健全財政教育投入與GDP同步增長機制；二要健全各級財政教育投入責任體系；三要完善財政教育投入指標體系；四要進一步加大政府教育投入力度，激發和釋放社會教育投入的積極性；五要全面實施各級政府教育投入預決算全口徑公開制度。此外，張志勇在調研中發現，中西部地區高中教師待遇低，已成為中西部地區縣域高中發展提升面臨的挑戰之一。他建議，一要健全中西部地區縣中教育經費保障機制；二要提高中西部地區新入職縣中教師待遇保障水平，強化邊疆縣、民族縣、脫貧攻堅鞏固縣高中學校新進教師“一攬子”待遇保障政策供給；三要確保中西部地區縣中教師工資待遇不低于當地公務員平均水平。

全國人大代表、東北師大附中校長邵志豪認為，要打造一支高素質的教師隊伍，在職前要強化教師教育，不斷改革教師教育的課程體系，把教師的職業理想信念教育融入教師教育；職后學校和政府要給教師的專業成長發展提供支持、幫助和引領，包括加強培訓、開展對教師評價的綜合改革等。

儲朝暉認為，除了加強培訓、管理、考核外，還要激發教師的自主性，讓教師能夠充分把自己的優勢潛能、自己在教學上的長項充分發揮出來，這就需要教師真正把工作當成事業、當成追求，這樣的教師越多，我們的教師隊伍才越優秀。

《中國教育報》2023年03月04日第1版