習近平總書記在黨的二十大報告中指出，要“培育造就大批德藝雙馨的文學藝術家和規模宏大的文化文藝人才隊伍”，為全國藝術院校推進“人才強校”戰略吹響了前進號角。

藝術院校要秉持人才是第一資源的理念，引領人才培養，塑造人才文化，統籌人才資源，培育人才云集、人聲鼎沸、人心聚合的生動藝術景象，營造健康的人才生存環境，唯才是尊，唯才是舉，唯才是用。

梧高鳳至，花香蝶來

登高者望遠，應胸懷天下，瞄準世界藝術發展趨勢，面向世界藝術發展前沿，緊盯世界藝術人才，以更開闊的國際藝術視野，積極參與國際人才競爭，主動聚合全球人才而用之。

輕履者行遠，要立足國內，面向國家和行業戰略需求、面向人民對美好藝術生活需要，貫通行業發展上中下游，銜接人才培養不同學段，密切與院團、院校合作，集聚優質人才資源，提倡共享，鼓勵流動。

深思者慮遠，要洞察藝術發展的趨勢，以培養面向未來的人才為中心展開人才戰略，全面提高人才培養質量。在藝術傳承發展核心領域，特別是在具有比較優勢的學科領域，遵循拔尖人才培養規律，量身定制培養方案、教學大綱、教材教法和考核評價標準，率馬以驥，助力“科里紅”，筑就人才高地。

采光剖璞，殊為不易，連珠合璧，亦非天成。要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，思想上親近，情感上聯系，工作中服務，以倒履相迎之情善待人才，形成近悅遠來的聚才效應。要尊重個性，以事擇人，以績評人，為人才提供寬松探索、寬容失誤的發展環境，用其所長，用當其時，用之有度。要引導藝術大家褒賢貴德，樂攜晚學，虛左以待，甘為人梯，為后來居上擊節，為箕裘不墜欣慰。

拔丁抽楔，條修葉貫

要基于問題意識推進人才發展，洞識癥結，精準施策。不以帽子區別人才，不以頭銜認定人才，不以稱號偏待人才，從破“五唯”起步，為人才松綁，察人品，看績效，評貢獻，實施有利于激活藝術生產力的評價體系。要強調人才的屬性與學校藝術事業屬性相契合，引導人才與辦學定位關聯的文化氣質、教育觀念和專業特長。應通過科學優化結構和實施有效分工，鼓勵人才差異發展，學有所專，教有所長，風格多元，流派紛呈。

要基于系統觀念推進人才發展，在拔丁抽楔中實現條修葉貫。要營造渴望成長、努力成才、皆可成才、盡展其才的人才文化，科學確定人才定位，設置人才規模，優化人才結構，保證人才質量，提升人才效能，實現人才政策的綜合平衡。要完善人才與事業相聯系、人才與團隊相配置的機制，綜合考慮基于事業目標實現所需要的專業、年齡、性格、學緣及從業背景和經驗等要素。要建設有梯次的人才隊伍，安排成長性人才發展平臺，動態調整科學的人才梯次。要理性確定專兼職人才比例，編制內引進與柔性引進相結合。人才的引進與培養要聚焦核心專業，辯證處理引進與培育二者關系，應近水惜水，重在培養。

適時應務，創新發展

實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，以創新為第一動力，在創新實踐中歷練人才，在創新事業中成就人才，開辟人才發展新領域，鋪設人才競爭新賽道，為各類人才創設創新平臺。

要更加主動地發起全球、全國、全行業藝術事業計劃，登高而呼，集聚應者，筑就人才高地。可在學校關鍵事業發展領域設置高級人才崗位，在政策咨詢顧問、學科專業帶頭人、重要劇目主創藝術家等崗位吸引高端人才。

要有拔新領異的人才機制變革，在人才發現、培養、激勵、約束等方面有章可循，在制度上確保人才引得進、留得住、流得動、用得好。

要改革人才績效激勵體系和收益分配機制，明確聘約義務，強化目標管理，體現創新要素和卓越勞動價值。

要優化領軍人才發現機制，對領軍人才實行人才梯隊配套、科研條件配套、管理機制配套等優先政策。

要設置人才競爭環境，鼓勵良性競爭，在競爭中提升人才，遴選人才，動態調整教學、研究、藝術實踐與創作團隊，構建合理人才配備矩陣。崇尚合作，各展所能，形成百舸爭流、千帆競發局面。

要創設后備人才孵化機制，鼓勵青年苦心向學，在承擔責任中鍛造成長。此外，要用好用活各類人才，促進人才資源合理有序流動。

百川朝海，萬里可期

把優秀人才集聚到黨和人民的藝術事業中來，需要引導藝術人才樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，以習近平新時代中國特色社會主義思想教育人才，以黨的理想信念凝聚人才，以社會主義核心價值觀培育人才，以中華民族偉大復興歷史使命激勵人才。要引導藝術人才筑牢一心向黨、矢志不渝的政治追求，人民至上、精益求精的價值取向，嚴格自律、示范表率的高尚情操，深懷愛國之心，砥礪報國之志，心懷“國之大者”，以正確的政治立場從事培根鑄魂的藝術教育事業。

堅持黨對藝術人才培養和使用的全面領導，完善“黨管人才”實現形式，堅守人民立場，依靠、團結和服務廣大藝術家，通過制定和實施人才政策和人才工程，引導人才發現、培養、使用、評價方向，拓展人才價值實現路徑，做到政治上信任、事業上扶持、工作上放手、生活上關心。

藝術院校要引導教師提升承擔立德樹人使命的價值認知和能力本領，自覺塑造學生品格、品行、品位，以深厚的文化修養、高尚的人格魅力、文質兼美的作品贏得尊重，讓學生親其師、信其道，為黨的藝術教育事業建功立業。要引導教師自覺以高質量藝術教育帶動師生因應國家重大文化需求，關注火熱的當代生活，堅持以人民為中心的創作導向，深入生活，扎根人民，通過對更多有筋骨、有道德、有溫度的藝術作品的教學、研創、演繹，守正創新，弘揚信仰之美、崇高之美，呈現更多增強人民精神力量的優秀作品。

《中國教育報》2023年03月29日第4版