■深入學習習近平總書記關于教育的重要論述

習近平總書記近日給中國農業大學科技小院的學生回信強調，厚植愛農情懷練就興農本領，在鄉村振興的大舞臺上建功立業，贊賞青年“自找苦吃”的精氣神。習近平總書記多次提倡要“自找苦吃”，科技小院就是中國農業大學師生“自找苦吃”的實踐結晶。“自找苦吃”、建功立業，充分體現了習近平總書記對廣大青年學生的殷切期待，啟示了高校實踐育人模式改革創新的方向和思路，是新時代高校立德樹人的應有之義。

新時代大學生“自找苦吃”，扎根基層、奮斗為民，體現愛農為民情懷，體現高校立德樹人成效。

當今的青年學生長期在學校學習“有字之書”，缺乏在基層實踐鍛煉的機會，缺少對社會這本“無字之書”的了解，缺少與基層群眾的聯系，再加上成長在經濟社會快速發展、物質生活日益豐裕的年代，與革命先輩們相比，被動吃苦的機會和可能性大大減少。那么，如何主動吃苦，并在主動吃苦的過程中實現人生價值呢？習近平總書記用自身在插隊梁家河時期什么活兒都干過、什么苦都吃過的切身經歷和艱苦奮斗做了生動闡釋，也正是這種自找苦吃，為老百姓做事的精神成就了習近平總書記作為人民領袖的施政智慧和為民情懷。習近平總書記贊賞科技小院學生“自找苦吃”，在賀信中說：“你們在信中說，走進鄉土中國深處，才深刻理解什么是實事求是、怎么去聯系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說得很好。”

科技小院學生的一番歷練，得益于中國農業大學“解民生之多艱，育天下之英才”的傳統。學校在落實立德樹人根本任務過程中強化使命擔當，結合時代特點探索創新“科技小院”，將課堂教學與田間地頭結合起來，成為厚植學生愛農為民情懷的思政課堂，一批批青年學生茁壯成長為農業高層次應用型人才。我國涉農高校鼓勵師生在鄉村振興中建功立業，充分體現了新時代高校育人面向國家戰略需求的重要導向。

鼓勵大學生“自找苦吃”，不懼挑戰、向難而行，練就興農本領，助力建設農業強國。

中華民族向來不怕吃苦，有著“越是艱險越向前”的大無畏氣概，歷經苦難而愈挫愈勇、生生不息。能吃苦作為融入中國人民生命血液的精神品格，是支撐一代代青年成長為推動整個社會發展進步的寶貴財富。新民主主義革命時期，廣大青年在中國共產黨的領導下，奮勇投身民族獨立和人民解放的歷史洪流，不怕吃苦流汗，不怕流血犧牲，成為挽救民族危亡、爭取國家獨立和人民解放的先鋒力量。社會主義革命和建設時期，廣大青年為國為民勇挑重擔，不畏艱難，以苦為榮，矢志奮斗，引領了社會主義新文明新風尚，是當之無愧的生力軍和突擊隊。改革開放和社會主義現代化建設新時期，廣大青年在黨開創的事業中解放思想、銳意進取，充分發揮干事創業的積極性、主動性和創造性，苦干實干，成為實現科學發展、促進社會和諧、推動社會主義現代化建設的排頭兵。中國特色社會主義新時代，黨領導廣大青年積極投身全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的偉大歷史進程，用勇氣展現出青春激昂的風采，用行動詮釋出中華民族的希望。活躍在全國139個科技小院的青年學生便是典型代表。黨的二十大報告對建設農業強國作出部署，習近平總書記在賀信中鼓勵科技小院學生為加快推進農業農村現代化、全面建設社會主義現代化國家貢獻青春力量。長期駐扎在鄉村科技小院的研究生們，“實心為農，實行為學”，深入農業生產一線開展生產技術研究推廣和科普服務工作，幫助破解農業發展的“卡脖子”問題，助力農業生產增產增效增收，為農業強國建設注入新動能。

培養大學生“自找苦吃”，舍我其誰、知行合一的擔當精神，打造高層次農業科技人才培養重地。

新時代青年“自找苦吃”的精神與我們黨長期堅持的艱苦奮斗精神一脈相承，需要指出的是，“自找苦吃”，既不是不顧身體健康的胡亂吃苦，也不是缺乏科學思維方法和理論認知的盲目吃苦，而是在深刻把握馬克思主義實踐觀、深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想世界觀和方法論的基礎上，堅定舍我其誰的志氣，主動作為，以知促行、以行促知，在知行合一中主動擔當作為。黨的二十大報告指出：“全面建設社會主義現代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農村。”從“兩個大局”來看，農業農村現代化是中國式現代化的“壓艙石”，沒有農業農村現代化，就沒有整個國家現代化。科技、人才是農業農村現代化的關鍵，也是全面推進鄉村振興和建設農業強國所迫切需要的。長期以來，我國涉農高校在人才培養過程中與“三農”實際聯系有待進一步深化、實踐育人環節有待進一步加強。科技小院作為人才培養、科技創新、社會服務的集成，立足農村和農業生產，以科技創新和技術應用模式創新為核心，實現了理論與實踐、研究與應用、技術與服務的高度統一，有助于打通科技服務解決“三農”問題的“最后一公里”，成為高層次農業科技人才培養的重地。

引導廣大學生以苦為樂，把服務國家作為最高追求，培養擔當民族復興大任的時代新人。

黨的十八大以來，黨中央、國務院做出“雙一流”建設的戰略決策。中國農業大學在深入貫徹落實黨的教育方針、推進學校“雙一流”建設、主動對接國家發展重大戰略過程中，根據學科專業特色和時代要求探索出“科技小院”的人才培養模式。為加強知農愛農新型人才培養、服務國家農業農村現代化建設、推進農業科技自立自強提供了有力支撐，同時也為新時代高校“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”帶來重要啟示。

一是要鼓勵學生從小就開始勞動鍛煉，完善耕讀教育體系。2023年4月4日，習近平總書記在參加首都義務植樹活動時叮囑孩子們，從小要熱愛勞動，做到德智體美勞全面發展。學校要聚焦規劃和落實如何培養學生社會實踐能力，將勞動教育與學生專業課程、實踐實習、創新創業等有機結合，通過勞動教育磨煉學生艱苦奮斗的意志和吃苦耐勞的心性，不斷提升社會實踐能力，幫助其成長為堪當民族復興重任的時代新人。

二是要強化實踐磨煉，鼓勵和引導學生到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去。習近平總書記在給云南大學建校100周年的賀信中指出：“100年來，云南大學秉承‘會澤百家、至公天下’的辦學精神，扎根祖國西南邊疆民族地區，培養了大批優秀人才，為促進民族團結進步、服務區域經濟社會發展作出了積極貢獻。”在全面建設社會主義現代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍的新征程上，實現高質量發展要靠廣大青年挺膺擔當，而青年的發展則要靠艱苦奮斗。面對邊遠地區的艱苦條件，高校要引導廣大青年學生擔苦擔難、擔重擔險，敢于多捧“燙手山芋”、多啃“硬骨頭”、多當“熱鍋上的螞蟻”，將專業知識與基層實踐緊密結合，不斷提升專業技能，讓增長本領成為青春搏擊的能量；引導廣大青年學生以苦為樂，不斷強化使命擔當，秉承“功成不必在我，功成必定有我”的覺悟，努力成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，成長為擔當民族復興大任的時代新人。

（作者系中國農業大學馬克思主義學院院長、教授）

《中國教育報》2023年05月11日第7版