習近平總書記指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這已然成為新時代辦好教育的根本遵循，中國紅十字會總會事業發展中心（以下簡稱“事業發展中心”）以此為指導，堅持社會公益導向，開展辦學助學實踐，取得了初步成效和社會肯定。

努力開拓公益辦學新路徑

社會組織公益性、群眾性很強，在辦學方面能夠有效調動和運用社會資源，滿足多樣化教育需求。事業發展中心先后創辦了江蘇揚州世明雙語學校、北京拔萃雙語學校和福建省晉江市拔萃雙語學校，辦學規模、教學成績和社會效益都獲得當地好評。

2003年“非典”期間，北京拔萃雙語學校一期建設由社會募資捐建，并于同年開始招生，學校設有小學部、初中部、高中部、國際部，共有在校生1800多人。學校設立理事會、監事會，校長由事業發展中心面向社會公開選聘。每年通過監事會要求校級干部作述職報告，確保學校管理的透明度和有效性。

學校嚴格按照《中華人民共和國民辦教育促進法》關于“非營利性民辦學校的舉辦者不得取得辦學收益，學校的辦學結余全部用于辦學”的規定，將辦學收入全部用于教學和建設。這種辦學方式充分體現了學校的公益性質，形成了順暢的管理體制和充滿活力的運行機制，保證了學校健康和可持續發展，獲得了廣泛贊譽。北京拔萃雙語學校榮獲“北京市優秀民辦學校”“北京民辦教育社會公益評選優秀單位”等稱號。

事業發展中心先后在北京市通州區、山東省濟南市槐蔭區、貴州省貴陽市烏當區等地，受委托管理了若干分校，并結成互幫互助的姊妹校，將優質基礎教育資源惠及更多的孩子和家庭。堅持公益性質和市場機制相結合，依法依規進行學校管理，有利于促進學校的穩定和長遠發展，有利于促進基礎教育的均衡發展，社會組織公益辦學大有作為。

打造高質量教育新機制

在教師隊伍建設上，學校確定了“聘招結合、新老結合、內外結合”的選人用人原則。聘請了一些熟悉教學業務、富有管理經驗、教育理念先進的退休資深校長，分別擔任學校校長和各學部的負責人，聘用了一批業務精、能力強、敬業愛崗，具有高級職稱的知名退休骨干教師，分別擔任學科把關教師。

在學生素質培養上，初步形成了素質教育系列課程，在保證學生國家課程學習質量的前提下，每名學生必須掌握一門樂器和一項體育技能。學校還邀請媒體著名主持人、藝術界名人擔任學校藝術教育校長，聘請國家文藝團體、國家大劇院的名家擔任項目指導教師，建立完整的藝術教育教學體系，引導學生發現美、欣賞美、創造美，不斷提高學生綜合素質。

在辦學過程中，倡導科學的教育理念，貫徹執行“雙減”要求，促進學生素質全面發展。學校提出了“給學生提供最好而可行的教育，讓每個孩子都獲得成功”的辦學理念，落實了“后四分之一學生平均成績進步性評價”的策略，合理調控學生作業量和內容，讓學生在一個均等、開放、共享的環境中取得進步。

在對外交流上，建立多元化國際教育課程體系，課程管理精致、完善，能夠適應社會和家長對學校教育的多元化需求。學校加入國際教育證書組織，建立海外國際教育基地，組織學生開展修學活動，不斷開拓學生國際視野。20年來，到北京拔萃雙語學校進行長、短期學習的外國留學生有1200余人次。

充分彰顯紅會辦學新特色

在辦學過程中，學校始終把立德樹人作為根本任務，秉持“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，堅持公益辦學初心，構建立德樹人教學體系，為促進學生成長成才打下良好基礎。

一是堅持中華優秀傳統文化和現代文明規范教育相結合。根據不同學段的學生特點，開設中華優秀傳統文化課程，強化學生尊師重教、扶危濟困、孝老愛親等傳統美德，將增強法律意識、愛護環境等社會公德與學生日常行為規范相融相通，定期組織研學實踐活動，更好落實立德樹人根本任務。

二是堅持紅十字精神發揚光大。開展豐富多彩的紅十字活動，定期組織學生走訪特教學校的學生，慰問福利院的孤兒及老人。每年組織學生進行紅十字精神宣傳展覽，開展紅十字知識競賽等活動。學校成為共青團中央頒發的“中國青年志愿者”培訓基地，被中國紅十字會總會授予全國紅十字模范單位。

三是堅持面向家境貧寒、品學兼優的學生，設立“紅萃獎學金”，免除他們在校期間的學費、住宿費、伙食費及雜費。“紅萃生”項目遍及井岡山、延安、青海等革命老區。截至目前，共資助“紅萃生”3256人次，資助金額共計3800多萬元。

學校還設立了“江上青教育基金”，運用基金培訓了西藏、新疆、青海等地的90位小學校長，資助、獎勵品學兼優的家庭經濟困難學生及優秀教師共6600多名。開展“宣講行、送教行”公益活動，走進革命老區和偏遠地區近50次，將國家教育方針和先進教育理念送到地方和基層。

（作者系中國紅十字會總會事業發展中心主任，北京拔萃雙語學校創辦人、監事長）

《中國教育報》2023年05月31日第5版